ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أنماط إدارة المناقشة الإلكترون...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أنماط إدارة المناقشة الإلكترونية القائمة على استراتيجية توليد الأفكار "سكامبر" وأثرها في تنمية مفاهيم دراسة الجدوى لمشروعات التحول الرقمي والتفكير الاستدلالي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم

العنوان المترجم: Patterns of E-Discussion Management Based on The Scramber Idea Generation Strategy and Its Impact on The Development of Feasibility Study Concepts for Digital Transformation and Deductive Thinking Among Education Technology Students
المصدر: دراسات في المناهج وطرق التدريس
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس
المؤلف الرئيسي: السيد، مصطفى عبدالرحمن طه (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alsayed, Mustafa Abdulrahman Taha
المجلد/العدد: ع234
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يونيو
الصفحات: 46 - 95
ISSN: 2535-213X
رقم MD: 917599
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | دراسات الجدوى | المناقشات الإلكترونية | التفكير الاستدلالي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

611

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تحديد أنسب نمط لإدارة المناقشة الإلكترونية القائمة على استراتيجية توليد الأفكار (سكامبر) لطلاب تكنولوجيا التعليم بكلية التربية، فيما يتعلق بتأثيرهما على كل من الجانب المعرفي لمفاهيم دراسة الجدوى لمشروعات الحول الرقمي، والتفكير الاستدلالي، وقد أسفرت نتائج البحث عن وجود فروق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبيتين في اختبار التحصيل المعرفي لمفاهيم خدمات المعلومات، والتفكير الاستدلالي عند الدراسة باستخدام المناقشات الإلكترونية.

Teh objective of teh current research is to identify teh most appropriate mode of managing e-discussion based on teh strategy of generation of ideas (Scamper) for students of education technology at teh Faculty of Education, in relation to their impact on both teh cognitive aspect of teh concepts of feasibility study for digital transformation projects and teh deductive reasoning. Teh results of teh research revealed significant differences between teh average grades of teh students of teh two experimental groups in teh cognitive achievement test of teh concepts of information services, and deductive reasoning when studying using electronic discussions.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc 2018.
ISSN: 2535-213X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.