ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > L’emploi de I’apprentissage en...>الوصف

L’emploi de I’apprentissage en Ligne pour Développer Quelques Compétences de I’argumentation en Français à la Lueur de I’approche Communicative Chez les Futurs Enseignants

العنوان بلغة أخرى: استخدام شبكة التواصل الاجتماعي "الفيسبوك" لتنمية مهارات المحاجة اللغوية باللغة الفرنسية في ضوء المدخل التواصلي لدى طلاب الفرقة الرابعة بكلية التربية
العنوان المترجم: The Use of Online Learning to Develop Some Competences of Argumentation in French in The Light of The Communicative Approach in Future Teachers
المصدر: دراسات في المناهج وطرق التدريس
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس
المؤلف الرئيسي: محمد، تاج الدين محمد عيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Eid, Tag Al Din Mohammed
المجلد/العدد: ع234
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يونيو
الصفحات: 1 - 46
ISSN: 2535-213X
رقم MD: 917607
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
شبكات التواصل الاجتماعي | موقع الفيسبوك | الحجاج اللغوي | اللغة الفرنسية | إعداد المعلمين
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

95

حفظ في:
المستخلص: إن القدرة على محاجة وإقناع الآخرين شفاهية أو كتابيا ذات أهمية كبيرة للتواصل باللغة الفرنسية. ومع ذلك، فالكثير من طلاب أقسام الفرنسية يعانون من صعوبات في هذه المهارة وبما أن الشبكات الاجتماعية أصبحت تستخدم على نطاق واسع من قبل المتعلمين بغرض التواصل وتبادل المعلومات، فإنني أهدف من خلال تطبيق هذا البحث القائم على استخدام شبكة التوصل الاجتماعي "الفيسبوك" كشبكة اجتماعية شعبية على أساس المدخل التواصلي إلى تطوير عدد معين من مهارات التجادل الشفوية والمكتوبة باللغة الفرنسية كلغة أجنبية لدي طلاب الفرقة الرابعة بقسم اللغة الفرنسية بكلية التربية ولتحقيق أهداف البحث، قت أولا بتحديد مشكلة البحث من خلال تطبيق استبانة على عينة البحث، ثم أعددت الإطار النظري بناء على الاستعانة بالمراجع والمواقع الإلكترونية المهتمة بهذا الموضوع، وأخيرا صممت أدوات البحث المتمثلة في اختبار لقياس قدرة الطلاب على المجادلة المكتوبة، وأيضا اختبار للمجادلة الشفوية وتصميم وحدة تقوم على استخدام النهج التواصلي وفقا للفيسبوك الذي تضم ستة دروس ولتطبيق هذا البحث ثمت بإنشاء مجموعة على الفيسبوك تحت اسم "المناهج"، وجميع أعضاء هيئة البحث كانوا أعضاء في هذه المجموعة. ونشرت في هذه المجموعة دروس الوحدة المقترحة، وتفاعل الطلاب وتبادلوا منشوراتهم من خلال هذه المجموعة ونفذوا الأنشطة الملحقة التي تنمي مهارات التجادل ومن خلال المعالجة الإحصائية لدرجات عينة البحث SPSS تحققت من فرضيات البحث. وأظهرت النتائج أن استخدام الفيسبوك له تأثير إيجابي على تطوير مهارات التجادل الخطية والشفوية بالغة الفرنسية.

The ability to plead and convince others verbally or in writing is of great importance for communication in French. However, many students in French departments have difficulties with this skill, and since social networks have become widely used by learners to communicate and exchange information. By applying this research based on the use of social networking "Facebook" as a popular social network based on the communication portal, I aim to develop a certain number of oral and written arguing skills in French as a foreign language among students of the 4th year of the French Language Department at the Faculty of Education. In order to achieve the objectives of the research, I first identified the problem of research by applying a questionnaire to the research sample, and then prepared the theoretical framework based on the use of references and websites interested in the subject. Finally, research tools were designed to measure students' ability to argue in writing, as well as an oral argument test and a module design based on the use of the communicative approach according to Facebook, which includes six lessons. To implement this research, I created a group on Facebook under the name "Curriculum", and all the members of the research board were members of this group. In this group, the proposed module lessons were published, students interacted and exchanged their publications through this group and carried out associated activities that develop arguing skills and through statistical processing of the grades of the research sample, SPSS verified by research hypotheses. The results showed that the use of Facebook has a positive impact on the development of highly French written and oral arguing skills.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc 2018.
ISSN: 2535-213X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.