قياس أداء معلمي الرياضيات بالمرحلة الابتدائية على المقررات المطورة في محافظة القنفذة وأثره على تحصيل الطلاب
| المصدر: | مجلة القراءة والمعرفة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة |
| المؤلف الرئيسي: | الزبيدي، محمد بن حسن يحيى (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع203 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 81 - 107 |
| DOI: |
10.21608/MRK.2018.100541 |
| رقم MD: | 917747 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
90
| المستخلص: |
تهدف هذه الدراسة الى قياس عملية تطبيق معلمي الرياضيات في المرحلة الابتدائية للمقررات المطورة وتقوم على التقويم الذاتي، وكذلك معرفة أثره على تحصيل الطلاب، كذلك كشف الصعوبات التي تواجه المعلمين اثناء تطبيق المقررات المطورة. وقد تم تصميم استبانة لتنفيذ هذه الدراسة مكونة من بعدين (المنهج بما يشتمل عليه من مكونات والبعد الثاني البيئة التعليمية بمكوناتها المادية والبشرية والتنظيمية)، وقد تم استخراج معاملات الصدق والثبات لتلك الاستبانة وذلك بعد عرضها على مجموعة من المحكمين وتطبيقها على عينة استطلاعية لحساب الثبات وقد حصل الباحث على المؤشرات التالية للأداة: -اشارت معدلات الصدق الى ٩٠% باتفاق المحكمين ونسبة الاتساق الداخلي ٧٩% للمنهج و٨٦% للبيئة التعليمية وكان الثبات ٦٦% بمعامل الفا والتجزئة النصفية. تم تطبيق الدراسة على عينة مكونة من ٦٠ معلميا من المرحلة الابتدائية بمحافظة القنفذة. وحاولت هذه الدراسة الاجابة على التساؤلين التاليين: 1. ما واقع أداء معلمي الرياضيات بالمرحلة الابتدائية بمحافظة القنفذة للمقررات المطورة من وجهة نظر المعلمين وما الصعوبات التـي تواجه المعلمين في عملية تطبيق هذه المقررات كذلك ما المقترحات التي يريدها المعلمين لتسهيل عملية التطبيق. 2. هل يوجد أثر لتطبيق المعلمين للمقررات المطورة على تحصيل طلابهم. وللإجابة على التساؤل الأول تم استخراج التكرارات والمتوسطات والانحرافات المعيارية والنسب المئوية للبيانات المدخلة في الدراسة. وقد كشفت نتائج الدراسة عن وجود صعوبة لدى المعلمين في تطبيق تلك المقررات، وعدد من الصعوبات التي تواجههم في تطبيق تلك المقررات منها على سبيل المثال زمن الحصة وكثرة الانشطة وارتفاع مستوى تلك المقررات. كذلك تم استخدام تحليل الانحدار الخطي البسيط للإجابة على التساؤل الثاني وكشفت نتائج الدراسة عن عدم وجود أثر دال احصائيا على تحصيل الطلاب يعود لواقع تطبيق المعلمين للمقررات المطورة. وقد خرج الباحث بمجموعة من المقترحات والتوصيات في ضوء استجابات المعلمين وبعض اللقاءات التي حصلت على هامش تطبيق هذه الدراسة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
معرفة معلمي الرياضيات في المرحلة الابتدائية للأهداف التعليمية وأثره على تحصيل تلاميذهم
بواسطة: حسانين، علي عبدالرحيم علي منشور: (1997) -
فاعلية وحدة مطورة في العمليات على الأعداد قائمة على معايير عالمية لتدريس الرياضيات في تنمية الحس العددي والتحصيل في الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية
بواسطة: شحاتة، محمد عبدالمنعم عبدالعزيز منشور: (2007) -
فاعلية برنامج تدريبي مقترح على إكساب معلمي الرياضيات بعض مهارات التعلم النشط وعلى تحصيل واتجاهات طلابهم نحو الرياضيات
بواسطة: المالكي، عبدالملك بن مسفر بن حسن منشور: (2009) -
فعالية التقويم البديل على التحصيل والتواصل وخفض قلق الرياضيات لتلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: العرابي، محمد سعد إبراهيم منشور: (2004) -
أثر اللقاءات التوجيهية القبلية مع بعض معلمي الرياضيات للصف الخامس الإبتدائي على تحصيل تلاميذهم
بواسطة: عبدالغني، إبراهيم محمد منشور: (1999)
