| LEADER |
03982nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1666544 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a النوبي، محمد
|g El Nopy, Mohammed
|e مؤلف
|9 177112
|
| 245 |
|
|
|a تفعيل النظرة الإنسانية لدى أباء وأمهات ذوي الإعاقة السمعية عند اكتشافهم لإعاقة أطفالهم
|
| 260 |
|
|
|b الأكاديمية العربية للعلوم الإنسانية والتطبيقية
|c 2018
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 109 - 116
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e سلط البحث الضوء على النظرة الإنسانية لدي آباء وأمهات ذوي الإعاقة السمعية عند اكتشافهم لإعاقة أطفالهم. فحاسة السمع تعتبر من أهم الحواس التي منحها الله للإنسان؛ حيث إنها تفوق الحواس الأخرى في الأهمية، كما ورد في القران الكريم، فهي تعد بمثابة همزة الوصل بين الإنسان والعالم المحيط به؛ إذ فضلها وقدمها الله سبحانه وتعالي على حاسة البصر. وجاء البحث في ثلاثة عناصر، كشف الأول عن الدور التفاعلي للأم مع طفلها ذي الإعاقة السمعية، فالأم تلعب دوراً مهماً في عمليه تنشئة، لذلك فالطفل يعتمد عليها كلياً لإشباع حاجاته العضوية والنفسية سواء في السنوات الأولي لميلاده، أو في السنوات اللاحقة من مرحله الطفولة. وأشار الثاني إلى الدور التفاعلي للأب مع طفله ذي الإعاقة السمعية، فمشاركة الأب في الأسرة تساعد الطفل على ترك الاعتمادية الكاملة على الأم، وينظر إلى الأب على أنه ممثل للعالم الخارجي، ومصدر لتوسيع آفاق الطفل ونقل الشعور بالنظام الاجتماعي، ومن ثم فإن حرمان الطفل من وجود الأب في المنزل يعني فقدان الأسرة للمصدر المادي المهم والنمط التوجيهي الدقيق، والاتصال النفسي، ولذا فانه قد يمثل معياراً لتحقيق استقرار شخصي ونفسي للطفل ذي الإعاقة السمعية نتيجة للفقدان السمعي للطفل. وعرض الثالث ردود أفعال الوالدين عند اكتشاف صمم الطفل والتي تتمثل في مرحلة الصدمة، ومرحلة القيم الذاتية والتي تتضمن الإنكار والغضب والمساواة والاكتئاب والانسحاب واللجوء إلى الشعوذة، بالإضافة إلى مرحلة الواقعية. واختتم البحث مؤكداً على أسس تحقيق الإرشاد النفسي لأسرة الطفل المعوق والتي منها مساعدة أسرة الطفل ذي الإعاقة على تقبل المشاعر السلبية والتعامل معها، وإيجاد لغة تواصل بين أفراد الأسرة مع تحقيق معادلة إيجابية للتفاعل بين أعضائها. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a الرعاية الاجتماعية
|a علم النفس السلوكي
|a الإعاقة السمعية
|a التنشئة الوالدية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 015
|e International Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Al-Mağallah Al-Dawliyyaẗ Lil ʿulūm Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nafsiyyaẗ
|l 016
|m ع16
|o 1763
|s المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية
|v 000
|x 2536-9261
|
| 856 |
|
|
|u 1763-000-016-015.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 918047
|d 918047
|
