تصور مقترح لمناهج الدراسات الاجتماعية من الصف الأول إلى الصف الثالث الابتدائي في ضوء معايير قومية مقترحة وأثره في تنمية الهوية الثقافية
| المصدر: | مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالحميد، إيمان كمال (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع94 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 183 - 196 |
| ISSN: |
2535-2032 |
| رقم MD: | 918300 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
79
| LEADER | 03149nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1666749 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 492513 |a عبدالحميد، إيمان كمال |e مؤلف | ||
| 245 | |a تصور مقترح لمناهج الدراسات الاجتماعية من الصف الأول إلى الصف الثالث الابتدائي في ضوء معايير قومية مقترحة وأثره في تنمية الهوية الثقافية | ||
| 260 | |b الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية |c 2017 |g أكتوبر | ||
| 300 | |a 183 - 196 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e هدف البحث إلى التعرف على فاعلية تصور مقترح لمناهج الدراسات الاجتماعية من الصف الأول إلى الصف الثالث الابتدائي في ضوء معايير قومية مقترحة وأثره في تنمية الهوية الثقافية. واستخدم البحث المنهج الوصفي، والمنهج التجريبي. وتكونت عينة البحث من مجموعة من تلاميذ الصف الثالث الابتدائي. وتمثلت أدوات البحث في اختبار أبعاد الهوية الثقافية، وتصور مقترح في ضوء المعايير قومية مقترحة. وخلصت نتائج البحث إلى وجود فرق دال إحصائيا بين متوسط درجات التلاميذ في كل من الاختبار القبلي والاختبار البعدي في تنمية أبعاد الهوية ككل عند مستوى (0.01) لصالح التطبيق البعدي، ما يدل على فاعلية الوحدة لتنمية بعض أبعاد الهوية الثقافية لدى التلاميذ. وأوصى البحث بضرورة تدريس الدراسات الاجتماعية للحلقة الأولى من المرحلة الابتدائية يستوجب الاهتمام بضرورة تنفيذ بعض الأنشطة الخاصة بالزيارات والرحلات التعليمية للمتاحف والآثار المختلفة وذلك لإخراج المادة من شكلها النمطي إلى واقع محسوس يلمسه التلاميذ. واقترح البحث تطوير مناهج الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الابتدائية في ضوء التغيرات السياسية على مستوى العالم العربي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021 | ||
| 653 | |a التعليم الابتدائي |a المناهج الدراسية |a الدراسات الاجتماعية |a الهوية الثقافية |a المعايير التربوية | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 008 |f Mağallat̎ 'al-ğamciyat̎ al-ttarbawiyyaẗ li-l-dirāsāt al-iğtimāՙiyaẗ |l 094 |m ع94 |o 0200 |s مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية |t Journal of the Educational Association for Social Studies |v 000 |x 2535-2032 | ||
| 856 | |u 0200-000-094-008.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 918300 |d 918300 | ||
عناصر مشابهة
-
درجة توافر معايير الهوية الثقافية في منهج الدراسات الاجتماعية للتعليم الأساسي من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: على، أمل الشيخ منشور: (2017) -
تصور مقترح لمناهج الجغرافيا من الروضة حتى نهاية الصف الثالث الابتدائي في ضوء معايير مقترحة لتنمية المواطنة لدى تلاميذ الصف الثالث الابتدائي
بواسطة: شلبي، أحمد إبراهيم إسماعيل منشور: (2008) -
تصور مقترح لمناهج الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الابتدائية في ضوء مطالب الولاء الوطني
بواسطة: رشدان، سحر رجب محمد حسين منشور: (2011) -
مدى توافر عناصر الهوية الثقافية العربية الإسلامية في كتب التربية الاجتماعية للمرحلة الإبتدائية في المملكة العربية السعودية من وجهة نظر معلميها
بواسطة: خلف، رحمة لافي عبيدان منشور: (2011) -
تصور مقترح لمناهج التاريخ من الروضة إلى الصف السادس الابتدائي في ضوء معايير مقترحة وأثره في تنمية الوعي بأبعاد الذاتية الثقافية لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي
بواسطة: الجمل، علي أحمد علي منشور: (2008)
