ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقنين مقاييس تقدير جامعة بيردو...>الوصف

تقنين مقاييس تقدير جامعة بيردو للكشف عن الطلبة المتفوقين أكاديمياً في عينة أردنية

العنوان بلغة أخرى: Standardization Purdue University Rating Scales in Identifying Academically Talented Students "PARS" in a Jordanian Sample
المؤلف الرئيسي: العمري، حسن عمر خطاب (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الجدوع، عصام عبدالله الدويلة (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2018
موقع: عمان
الصفحات: 1 - 146
رقم MD: 918360
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة دكتوراه
الجامعة: جامعة العلوم الإسلامية العالمية
الكلية: كلية الدراسات العليا
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
مقاييس بيردو
الطلبة المتفوقين أكاديمياً
التربية الخاصة
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     
1 الفصل     
2 الفصل     
3 الفصل     
4 الفصل     
الخاتمة     
المصادر والمراجع     
الملاحق     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

271

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تقنين مقاييس تقدير جامعة بيردو للكشف عن الطلبة المتفوقين أكاديميا في الصفوف التاسع والعاشر والحادي عشر، واستخدم في هذه الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، تكونت عينة الدراسة الطلبة المتفوقين والعاديين (497) طالبا وطالبة منهم (377) طالبا متفوقا من مدارس المتفوقين في المملكة الأردنية الهاشمية، و(120) طالبا عاديا من الملتحقين بمدارس التعليم العام، وتم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية، وتم التحقق من دلالات صدق وثبات المقاييس وأظهرت نتائج التحليل العاملي تشبع فقرات مقاييس بيردو على عامل أساسي واحد هو السائد على كل مقياس من المقاييس، وطريقة صدق البناء حيث أظهرت النتائج أن قيم معامل الارتباط تراوحت ما بين (0.28-0.64) على مقياس الرياضيات، و(0.30-049) على مقياس العلوم، (0.34-0.76) على مقياس اللغة العربية، (0.22-0.42) على مقياس الدراسات الاجتماعية، وتراوحت ما بين (0.39-0.71) على مقياس اللغة الإنجليزية. كما تم التوصل إلى دلالات صدق المقاييس باستخدام طريقة الصدق التلازمي بدلالة محك خارجي، وأظهرت النتائج وجود علاقة إيجابية دالة إحصائيا بين تقديرات المعلمين للطلبة وبين تحصيل الطلبة في كل من المجالات الخمس، وبين درجات اختبار القدرات المعرفية، كما أظهرت دلالات الصدق التمييزي للمجموعة الطرفية العليا والدنيا أن الفرق بين تقديرات المعلمين على أداء المجموعتين ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.05)، كما أن الفرق بين الطلبة المتفوقين والعاديين ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.05). كما تم التوصل إلى دلالات ثبات المقياس بإتباع طريقة ثبات الاتساق الداخلي كرونباخ ألفا التي بلغت (0.86، 0.84، 0.81، 0.79، 0.78)، على التوالي لمقاييس بيردو (الرياضيات، العلوم، اللغة العربية، الدراسات الاجتماعية، اللغة الإنجليزية). كما قدمت الدراسة معايير للأداء تقابل الدرجة المعيارية (50) كمتوسط للدرجة التائية وانحراف معياري مقداره (10) درجات لتحديد الطلبة المتفوقين، كما حددت الرتب المئينية لتوزيع المتفوقين في ضوئها. كما أظهرت نتائج توزيع الدرجات الخام والتائية لتقديرات المعلمين على الصورة الأردنية من مقاييس بيردو للكشف عن المتفوقين أكاديميا تميزا في اتساع مداها. وأوصت الدراسة باستخدام مقاييس بيردو في الكشف عن المتفوقين والموهوبين أكاديميا نظرا لتمتع المقاييس بالخصائص السيكومترية المناسبة.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.