| LEADER |
07324nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1667046 |
| 024 |
|
|
|3 10.36752/1764-007-009-003
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a العبيري، فهد بن حمدان
|g Al-Abiri, Fahd bin Hamdan
|e مؤلف
|9 140369
|
| 245 |
|
|
|a كفايات التحليل الاستراتيجي لدى القيادات المدرسية بمحافظة املج من وجهة نظرهم
|
| 246 |
|
|
|a Strategic Analysis Competencies of The School Leaders In The Umluj Governorate From Their Point of View
|
| 260 |
|
|
|b دار سمات للدراسات والأبحاث
|c 2018
|g أيلول
|
| 300 |
|
|
|a 36 - 53
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى دراسة كفايات التحليل الاستراتيجي لدى القيادات المدرسية بمحافظة أملج من وجهة نظرهم، وتحديد الفروق بين استجابات مجتمع الدراسة في تحديد مدى إمتلاك القيادات المدرسية لمهارات التحليل الاستراتيجي بمحافظة أملج تبع المتغيرات (الجنس, الخبرة, توافر التدريب)، ولتحقيق أهداف الدراسة أعد الباحث أداة الدراسة اشتملت على (31) فقرة وتم ضبطها، إحصائيا وتطبيقها على (82) قائدا وقائدة بمدارس محافظة أملج بالعام الدراسي 1438-1439 ه توصلت الدراسة إلى أن درجة كفايات التخطيط الاستراتيجي لدى القيادات المدرسية بمحافظة املج من وجهة نظرهم (متوسطة)، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤0.05) للمتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية لتقديرات أفراد تعزى لمتغير الجنس في جميع المحاور وفي الدرجة الكلية باستثناء المحور الثاني (ب): مهارات تتعلق بمرحلة عمليات التحليل: ب مهارات تحليل البيئة الخارجية للمدرسة وجاءت الفروق لصالح الإناث، بينما توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤0.05) بين وجهة نظر أفراد العينة تعزى لمتغير عدد سنوات الخبرة (أقل من 5 سنوات - من 5 سنوات إلى أقل من 10 سنوات - من 10 سنوات فأكثر) في جميع فقرات الدراسة ما عدا المحور (الثاني (أ) مهارات تتعلق بمرحلة عمليات التحليل: أ- مهارات تحليل البيئة الداخلية للمدرسة) ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤0.05) بين وجهة نظر أفراد العينة تعزى لمتغير عدد سنوات الخبرة، ولمتغير توافر التدريب (نعم- لا)، في عبارات المحور والثالث، بينما توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤0.05) بين استجابات أفراد العينة تعزى لمتغير توافر التدريب (نعم- لا) في عبارات المحور الثاني والثالث والمجموع - الكلي لصالح الحاصلين على التدريب.
|
| 520 |
|
|
|b This Study aimed to identify the strategic analysis competencies of the school leaders in the governorate of Umluj from their point of view and to identify the differences between the responses of the study society in determining the extent to which the school leaders possess the skills of strategic analysis in the governorate of Almag following the variables (gender, experience, availability of training) The study tool consisted of (31) paragraphs and was statistically calculated. It was applied to (82) leaders and leaders in the schools of Umluj governorate in the academic year 1438-1439 AH. The study reached a number of results, including the following: The degree of strategic planning competencies of the school leaders in the governorate of Umluj from their point of view (medium). The results of the degree of dimensions of strategic planning competencies were as follows, The degree of strategic planning competencies of the school leaders in the governorate of Umluj I: Skills related to the preparation phase of the strategic analysis process (medium) with Mean (3.659) and a standard deviation (0.7572), The degree of strategic planning competencies of the school leaders in the governorate of Umluj II: Skills related to the stage of analysis processes: a. Skills of analyzing the internal environment of the school (large) with Mean (3.915) and a standard deviation (1.008),The degree of strategic planning competencies of the school leaders in the governorate of Umluj II: Skills related to the stage of analysis processes: skills of analyzing the external environment of the school at a (intermediate) level with Mean (3.378) and a standard deviation of 1.09,The degree of strategic planning competencies among the school leaders in Umluj area of the third axis: Skills related to the stage of selection of strategic alternatives (medium) with Mean (3.231) and a standard deviation (0.934), There are no statistically significant differences at the level of (α ≤00.05) for the mean and standard deviations of individual estimates due to the gender variable in all axes and in the total score except for the second axis. For school differences came in favor of females, There are statistically significant differences at (α ≤00.05)) between the point of view of the respondents due to the variable number of years of experience (less than 5 years - from 5 years to less than 10 years - 10 years and above) in all subjects except (A) Skills related to the stage of analysis: a. Skills of analysis of the internal environment of the school (There are no significant differences at the level of (α ≤00.05) between the point of view of the sample attributed to the variable number of years of experience. , There were no statistically significant differences at the level of (α ≤00.05) between the responses of the sample members due to the variable of availability of training (yes-no) in the terms of the axis and the third, while there were statistically significant differences of (α ≤00.05) The sample is attributable to the variable availability of training (yes-no) in the second and third axis terms and the total sum for the benefit of the trainees.
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a القيادات المدرسية
|a محافظة املج
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a كفايات
|a التحليل الاستراتيجى
|a القيادات المدرسيه
|b strategic analysis competencies
|b School leaders
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|e The International Interdisciplinary Journal of Education - IIJE
|f Al-Mağallaẗ Al-Tarbawiyyaẗ Al-Dawliyyaẗ Al-Mutaẖaṣiṣaẗ
|l 009
|m مج7, ع9
|o 1764
|s المجلة التربوية الدولية المتخصصة
|v 007
|x 2226-2717
|
| 856 |
|
|
|u 1764-007-009-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 918670
|d 918670
|
