| المستخلص: |
نظم التعلم الإلكتروني تلعب دورا بارزا في نظم التعلم الحديثة، التعلم الإلكتروني يشير إلى استخدام التطبيقات والعمليات الإلكترونية في التعلم. المحتوي التعليمي مثل الكورسات التعليمية يتم تداولها على شبكة الأنترنت، لاكسترانت وأيضا يتم نقلها في صورة صوت-شريط فيديو-لقطات لأقمار صناعية تلفزيونية وعبر أسطوانات مدمجة. الأنترنت والمواقع التعليمية تستخدم بواسطة المعلمين والمتعلمين لدعم العملية التعليمية. هذا البحث يقدم نموذج جديد يعتمد على مجموعة من المعايير لتقييم العديد من الجوانب في المواقع التعليمية لتحسين كفاءة هذه المواقع هذا النموذج عبارة عن مقترح عملي للكفاءة يستخدم لأنشاء إداة أتوماتيكية لتقييم المواقع. في هذه الدراسة توجد مجموعة من المعايير مثل النواحي الجمالية للموقع سهولة الاستخدام الهوية التفاعلية التي تسمح بها والاتصالات الخ. كل معيار من هذه المعايير يأخذ قيمة حقيقة محسوبة ومقاسه هذه القيمة تعبر عن نتائج قياس معايير الكفاءة على هذه المواقع والتي تعبر أيضا عن درجة الرضا والقناعة المطلوبة. كل قيمة تحدد درجة مقاسة أما صفر أو واحد. صفر يعبر عن ضعف الجودة والكفاءة بينما واحد يعني كفاءة ممتازة. من خلال نتائج قياس مجموعة المعايير يتم تكوين مجموعة من الدرجات المتعلقة بكفاءة الموقع التعليمي. تم تطبيق الأداة الأتوماتيكية على مجموعة من المواقع التعليمية وأظهرت النتائج أن المواقع التعليمي التي توائم احتياجات الطلاب يجب أن تصمم طبقا لمجموعة من معايير الكفاءة والتي تحسن من أداء واستخدام هذه المواقع. لتقييم ومقارنة النتائج الكمية النهائية يجب الأخذ بعين الاعتبار الأهداف المراد الوصول اليها والمعايير المطلوب تحقيقها.
The e-learning systems play a great role in the modem educational systems. E-learning refers to using electronic applications and processes to learn. The educational content such as courses is delivered via the Internet, Intranet/extranet, audio, video tape, satellite TV, and CD-ROM. The internet and educational websites are used by educators and students to support the learning process. This paper describes a new model that depends on criteria to evaluate several aspects on the educational websites to improve the quality of these websites. This new model is a practical quality model used to produce an automatic tool for the website evaluation. In this study, there is a group of criteria such as aesthetics, ease of use, identity, interactivity and communication. Each criterion from these criteria will take a real computable and measurable value. This value represents the outcome quality criteria which can be interpreted as the degree of satisfaction required .It defines a measurable score 0 or I that will result afterwards in an indicator value, where 0 is poor quality, 1 means excellent quality. The web quality metrics will calculate the quality indicators and provide a set of web quality scores. The automatic tool was applied to real Websites, whose results showed that the educational website which satisfies students' needs should be designed according to a set of efficiency criteria that improve the performance and the use for these websites. Assessing and comparing the complete quantitative results regarding the established goals and user standpoint.
|
