| LEADER |
04113nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1667336 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الإمارات
|
| 100 |
|
|
|a عبدالرحمن، محمد أحمد
|g Abdelrehman, Mohammed Ahmed
|e مؤلف
|9 261578
|
| 245 |
|
|
|a التكوين السريع للموارد البشرية وفعاليته المعرفية والعملية:
|b دراسة ميدانية على برنامج إنجاز فى التأهيل لسوق العمل بكلية الدراسات الإسلامية والعربية بدبى
|
| 246 |
|
|
|a The Rapid Training for the Human Resources and its Practical and Cognitive Effectiveness:
|b Case Study on the Emirati Experiment "Injaz" Work Readiness Programme "WRP" at College of Islamic and Arabic Studies- Dubai
|
| 260 |
|
|
|b كلية الدراسات الاسلامية والعربية
|c 2018
|g يونيو
|m 1439
|
| 300 |
|
|
|a 195 - 238
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The research aims to investigate the concept of “The Rapid Training for the Human Resources and its Practical and Cognitive Effectiveness.” Case Study on the Emirati Experiment “Injaz” Work Readiness Programme (WRP) at College of Islamic and Arabic Studies- Dubai. In the first chapter, the research gave an account to the concept of rapid training, its types, patterns, effects and objectives. The second chapter is dedicated to study the students’ assessment across the program four semesters focusing on the variable in the evaluations grades from one semester to another across the five courses i.e., Mathematics, Arabic Skills, English Skills, Computer Skills, and Work Skills. Based on the statistical investigation, the research has reached to essential question about the causes of the differences found in the grades’ assessment of the various semesters. The paper tried to explain such differences by means of developing questions addressed to the supervisors of Injaz program and comparing that with the courses units as a scientific formula to understand the reasons behind the differences among the grades.
|
| 520 |
|
|
|a يسعى البحث إلى إبراز مفهوم التكوين السريع، وفعاليته المعرفية والعملية، ويركز في الجانب التطبيقي على عينة هي (برنامج إنجاز في التأهيل لسوق العمل بكلية الدراسات الإسلامية والعربية، بدبي)، وقد عرض البحث في الفصل الأول لمفهوم التكوين وأنواعه وأنماطه، وآثاره، وأهدافه، وخصص الفصل الثاني لدراسة نتائج الامتحانات على مستوى الفصول الدراسية الأربعة مركزا على المتغير في التقديرات من فصل إلى فصل عبر المساقات الدراسية الخمسة وهي الرياضيات واللغة العربية والإنجليزية، ومهارات الحاسوب، ومهارات العمل، وقد توصل البحث بعد تتبع إحصائي لسؤال جوهري حول أسباب الفروق القائمة بين (التقديرات) على مختلف الفصول، وحاول أن يفسر تلك الفروق بناء على أسئلة موجهة للمشرفين على (برنامج إنجاز) ثم مقابلة ذلك بمفردات المقررات بوصفها دالة علمية لإدراك أسباب الاختلافات الواردة ضمن نتائج التقديرات.
|
| 653 |
|
|
|a التكوين المهنى
|a الموارد البشرية
|a سوق العمل
|a التدريب المستمر
|
| 773 |
|
|
|4 الدراسات الإسلامية
|4 اللغة واللغويات
|6 Islamic Studies
|6 Language & Linguistics
|c 006
|e The Journal of the College of Islamic & Arabic Studies
|f Mağallaẗ kulliyyaẗ al-dirāsā al-islāmiyyaẗ wa-al-’arabiyyaẗ
|l 055
|m ع55
|o 0392
|s مجلة كلية الدراسات الإسلامية والعربية
|v 000
|x 1607-209X
|
| 856 |
|
|
|u 0392-000-055-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 918917
|d 918917
|
