| LEADER |
06139nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1667704 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSRE.2018.21094
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 362814
|a أحمد، عصام محمد علي
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a برنامج إرشادي معرفي سلوكي لتنمية مهارات التفكير الإيجابي لتحسين جودة الحياة وخفض قلق المستقبل لدى طلبة المرحلة الثانوية
|
| 246 |
|
|
|a A Counseling Cognitive Behavioral Program for Developing the Positive Thinking Skills for Improving the Quality of Life and Reducing the Future Anxiety for Secondary School Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 123 - 143
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى الإعداد والتحقق من فاعلية البرنامج الإرشادي المعرفي السلوكي لتنمية مهارات التفكير الإيجابي لتحسين جودة الحياة وخفض قلق المستقبل لدى طلبة المرحلة الثانوية، وتكونت عينة الدراسة من (30) من الطلبة بالمرحلة الثانوية، مقسمة إلى (15) طالبا كمجموعة تجريبية و (15) طالبا كمجموعة تجريبية و (15) طالبا كمجموعة ضابطة مع مراعاة التجانس بين أفراد العينة من حيث السن والمستوى الاجتماعي والاقتصادي وجودة الحياة وكانت أدوات الدراسة عبارة عن(مقياس التفكير الإيجابي للطلبة بالمرحلة الثانوية (إعداد الباحث)، مقياس قلق المستقبل للطلبة بالمرحلة الثانوية (إعداد الباحث)، استمارة المستوى الاجتماعي والاقتصادي (إعداد الباحث)، مقياس جودة الحياة إعداد منظمة الصحة العالمية- تعريب بشرى إسماعيل 2007، برنامج إرشادي معرفي سلوكي لتنمية مهارات التفكير الإيجابي لتحسين جودة الحياة وخفض قلق المستقبل لدى عينة من طلبة المرحلة الثانوية (إعداد الباحث)، وأستخدم الباحث الأساليب الإحصائية المناسبة للدراسة والتي تتناسب مع فروض الدراسة وحجم العينة ولقد أسفرت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0,01 بين متوسط درجات المجموعة التجريبية والضابطة على مقياس قلق المستقبل والتفكير الإيجابي وجودة الحياة في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية. مما يؤكد فاعلية البرنامج الإرشادي المعرفي السلوكي المستخدم في خفض قلق المستقبل وتحسين جودة الحياة وتنمية التفكير الإيجابي لعينة من طلبة التعليم الثانوي العام
|
| 520 |
|
|
|b The present study aimed at preparing and verifying the effectiveness of the cognitive behavioral guidance program to develop positive thinking skills to improve the quality of life and reduce the anxiety of the future among high school students. The study sample consisted of (30) secondary students divided into 15 students as experimental group, and 15 students as a control group. Taking into consideration the homogeneity of the sample members in terms of age, social level, economic and quality of life, The study tools were a positive measure of thinking for students in the secondary stage (researcher's preparation), a measure of the future anxiety of students in the secondary stage (researcher's preparation), social and economic level questionnaire (preparation of the researcher), quality of life standard prepared by the World Health Organization, A behavioral cognitive development program for the development of positive thinking skills to improve the quality of life and reduce future anxiety in a sample of secondary students (researcher preparation). The researcher used the appropriate statistical methods of study that are appropriate to the study hypotheses and the size of the sample. The results of the study showed that there were statistically significant differences at the mean of 0.01 between the mean of the experimental group and the control on the measurement of the future anxiety in the dimension measurement in favor of the experimental group. This confirms the effectiveness of the behavioral cognitive guidance program used to reduce future anxiety and improve the quality of life of a sample of secondary students.
|
| 653 |
|
|
|a الصحة النفسية
|a الرعاية الإجتماعية
|a الأمراض النفسية
|a الإضطرابات النفسية
|a مهارات التفكير الإيجابي
|a قلق المستقبل
|a مصر
|a المجتمع المصري
|a التعليم الثانوي
|a طلاب المرحلة الثانوية
|a مستخلصات الأبحاث
|
| 692 |
|
|
|a التفكير الايجابي
|a قلق المستقبل
|a جودة الحياة
|a برنامج ارشادي معرفي سلوكي
|b Positive Thinking
|b life quality
|b future anxiety
|b counseling Cognitive Behavioral Program
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 006
|e Journal of Scientific Research in Education
|f Mağallaẗ Al-Baḥṯ Al-ʿilmī Fī Al-Tarbīh
|l 005
|m ع19, ج5
|o 0490
|s مجلة البحث العلمي في التربية
|v 019
|x 2356-8348
|
| 700 |
|
|
|a حبيب، ماري عبدالله
|g Habib, Mary Abdallah
|e م. مشارك
|9 207883
|
| 700 |
|
|
|a إبراهيم، فيوليت فؤاد
|g Ibrahim, Violet Fuad
|e م. مشارك
|9 54428
|
| 856 |
|
|
|u 0490-019-005-006.pdf
|n https://jsre.journals.ekb.eg/article_21094.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 919250
|d 919250
|
