| المستخلص: |
تهدف الدراسة الحالية إلى وضع تصور مقترح لتحويل الجامعات المصرية جامعات ريادية في ضوء الاستفادة من خبرات جامعة كامبريدج بالمملكة المتحدة وجامعة سنغافورة الوطنية بجمهورية سنغافورة، وتحددت مشكلة الدراسة في السؤال الرئيس: كيف يمكن الاستفادة من خبرات وملامح جامعتي كامبريدج وسنغافورة الوطنية في وضع تصور مقترح لتحويل الجامعات المصرية لجامعات ريادية؟، واستخدمت الدراسة مدخل حل المشكلات Problems Approach منهج براين هولمز المقارن، واقتصرت في دراسة جامعتي المقارنة على الجوانب: النشأة، مبررات الأخذ بفكرة الجامعة الريادية، الرؤية والرسالة والاستراتيجية، القيادة والحكم، جهود تحقيق الريادية، التدويل، التمويل، وتوصلت الدراسة إلى تشابه جامعتي كامبريدج وسنغافورة في بعض المحاور واختلافها في محاور أخرى أو آليات تنفيذ هذه المحاور، وأن جامعتي الدراسة أخذتا بفكرة الجامعة الريادية القائمة على تنمية ريادة الأعمال وتسويق البحوث وبراءات الاختراع، وأسفرت نتائج التحليل المقارن والدروس المستفادة من كل جامعة عن وضع تصور مقترح لتحويل الجامعات المصرية إلى جامعات ريادية في ضوء الاستفادة من الخبرات الرائدة لجامعتي كامبريدج وسنغافورة الوطنية كجامعات ريادية بما يتماشى مع طبيعة المجتمع المصري، وذلك من خلال عدة محاور هي: المنطلقات الفلسفية للتصور المقترح، ملامح التصور المقترح (الرؤية والرسالة والأهداف الاستراتيجية، القيادة والحكم، تنمية الريادية عبر تنمية التعليم والتعلم والبحث العلمي وريادة الأعمال والأعمال الأكاديمية من خلال إنشاء مركز الجامعة للمشروعات الريادية، التدويل، التمويل)، ومتطلبات تنفيذ التصور المقترح، وركائز تنفيذ ونجاح التصور المقترح في الجامعات المصرية، والتحديات والتهديدات التي تقف عائقا أمام تنفيذه وسبل التغلب عليها.
The present study aimed to set a suggested framework for transforming the Egyptian universities to Entrepreneurial universities in the light of experiences of Cambridge and Singapore public universities. Problem of the study was determined in the main question: How to utilize the experiences of Cambridge and Singapore public universities in setting a suggested framework for transforming in Egyptian universities to Entrepreneurial universities?. The study utilized to the comparative problems approach for Bryan Holmes. It was determined by the futures of origin, Entrepreneurial university justifications, vision, mission and strategy, leadership and governing efforts for achieving Entrepreneurship, internationalization and funding. Results showed that the two universities agree on some features and differ in others and how to achieve such features. Both the two universities followed Entrepreneurship education on the basis of developing Entrepreneurship, research marketing and invention proves. Resultes led to setting a framework for transforming the Egyptian universities to Entrepreneurial universities the light of experiences of Cambridge and Singapore public universities as Entrepreneurial universities considering the Egyptian context. This was through the aspects of the philosophical basis of the frame, feature (vision, mission, strategy objectives, leadership and governing, developing, Entrepreneurship through learning, instruction, scientific research, Entrepreneurial academic works, by establishing university Centre for Entrepreneurial projects, internationalism and funding), requirements of achieving the suggested framework, pillars of execution, success in the Egyptian universities challenges and threats in hinder in execution and ways of overcoming them .
|
