يجب تسجيل الدخول أولا
Analysis of Elicit As A Function of Text-Based Foreign Language Classroom Discourse
| المؤلف الرئيسي: | El Ohda, Mohamed El Shahat (Author) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | Daoud, Abd El Messih (Advisor) , Gheith, Asmaa Ghanem (Advisor) |
| التاريخ الميلادي: |
1986
|
| موقع: | القاهرة |
| الصفحات: | 1 - 214 |
| رقم MD: | 920130 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة عين شمس |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | مصر |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
عناصر مشابهة
-
A Video - Based Qualitative Analysis Of Classroom Management In Teaching English As A Foreign Language - Basic Level
بواسطة: Mohamed,Tayba Babikir Abdalla منشور: (2018) -
Using Discourse Analysis to Remediate Native Arabic Speakers’ Errors in Learning English as a Foreign Language
بواسطة: Al Dabbous, Jawaher M. منشور: (1996) -
Classroom Management Beliefs and Practices of English as A Foreign Language Teachers in Oman
بواسطة: Al Toubi, Raiya Bint Nasir Bin Hamdan منشور: (2002) -
The Effectiveness of Micro-Skills on Developing Second Language Reading Comprehension in the Scientific English Text A Discourse Analysis Perspective: The Case of 1st Year Master Biotechnology Students at Ouargla University
بواسطة: Bouchkima, Warda منشور: (2013) -
Integrating CAPL in Teaching English as Foreign Language : A Discourse Approach To Teach Intonation
بواسطة: Sadoune, Farida منشور: (2016)
