| LEADER |
04115nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1669498 |
| 024 |
|
|
|3 10.33858/0500-000-020-047
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 494345
|a خصاونه، زكريا مصطفى على
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a واقع البرامج التدريبية لمعلمي الدراسات الاجتماعية أثناء الخدمة في محافظة اربد
|
| 246 |
|
|
|a The Reality of Training Programs for Teachers of Social Studies during Service in Irbid Govemorate
|
| 260 |
|
|
|b جامعة حسيبة بن بوعلي بالشلف
|c 2018
|g جوان
|
| 300 |
|
|
|a 17 - 28
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن واقع البرامج التدريبية لمعلمي الدراسات الاجتماعية أثناء الخدمة في محافظة اربد للعام 2016-2017، وذلك من خلال استطلاع وجهة نظر عينة من معلمي الدراسات الاجتماعية في المدارس التابعة لمحافظة اربد بلغت (52) معلما ومعلمة. ولتحقيق هدف الدراسة تم بناء الاستبانة حيث تكون في صورته النهائية من (30) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات هي (تجهيزات التدريب، المهارات المستهدفة بالتدريب، تقييم التدريب) وبعد التأكد من صدقها وثباتها تم تطبيقها على أفراد العينة حيث أظهرت النتائج أن تقديرات المعلمين لواقع البرامج التدريبية كان متوسطا. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية على مجالات الأداة تعزي لمتغيرات الجنس، والخبرة، والمؤهل العلمي، وخلصت الدراسة إلى وضع مجموعة من التوصيات من أبرزها ضرورة تحديد الاحتياجات الفعلية لمعلمي الدراسات الاجتماعية قبل بناء أي برنامج تدريبي، وضرورة إشراك معلمي الدراسات الاجتماعية في التخطيط للبرامج التدريبية.
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed at revealing the reality of social studies teachers training programs during service in Irbid Governorate for the year 2016/2017, by surveying sample of (52) social studies teachers. In order to achieve the objective of the study, a questionnaire of (30)items was built, it was divided into three domains (training equipment, training skills, evaluation of training) after confirmation of its validity and reliability, it was applied in the study sample. The Results showed that the social studies teachers assessment of reality of training programs were moderate, they also showed no statistically significance due to (gender, experience and scientific qualification ), In the light of these results , the study recommended the importance of building programmers in the light of teachers needs, and the importance of involving social studies teaches during designing training programs.
|
| 653 |
|
|
|a البرامج التدريبية
|
| 653 |
|
|
|a التدريب
|
| 653 |
|
|
|a محافظة اربد
|
| 653 |
|
|
|a الدراسات الاجتماعية
|
| 653 |
|
|
|a معلم الدراسات الاجتماعية
|
| 653 |
|
|
|a التدريب أثناء الخدمة
|
| 692 |
|
|
|a البرامج التدريبية
|a معلمي الدراسات الاجتماعية
|b Training Programs
|b Social Studies
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 047
|f Al-akādīmiyaẗ li-l-dirāsāt al-iğtimāՙiyaẗ wa al-insāniyaẗ
|l 020
|m ع20
|o 0500
|s مجلة الأكاديمية للدراسات الاجتماعية والإنسانية
|t The Academy Journal of Social Studies and Humanities
|v 000
|x 2437-0320
|
| 856 |
|
|
|u 0500-000-020-047.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 999 |
|
|
|c 921722
|d 921722
|
