ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Inegalite en Education du Nive...>الوصف

Inegalite en Education du Niveau D’instruction de la Population Algerienne entre les Deux Recensements RGPH 1998 er RGPF 2008

العنوان المترجم: Educational Inequality in The Level of Education of The Algerian Population Between the Two Censuses RGPH 1998 and RGPF 2008
المصدر: مجلة معهد العلوم الاقتصادية
الناشر: جامعة الجزائر 3 - كلية العلوم الإقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير
المؤلف الرئيسي: Messaouda, Fathallah (Author)
المجلد/العدد: ع33
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 33 - 51
DOI: 10.54244/1902-000-033-009
ISSN: 1112-2382
رقم MD: 921797
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
السياسة الاقتصادية | التنمية الاقتصادية | الظواهر الطبيعية | التحليل الإقتصادي | الكثافة السكانية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: نظرا لأهمية الجغرافيا والفضاء في تحليل التقارب الاقتصادي، تأتي هذه الدراسة لتأخذ بعين الاعتبار البعد الجغرافي في تحديد العلاقة بين الموقع المكاني والتفاوت في مجال التعليم في الجزائر. والهدف من هذه الدراسة هو الإجابة على السؤال: هل توجد فروق بين المناطق الجغرافية في الجزائر من حيث مستويات التعليم المعبر عنها بعدد سنوات الدراسة بالنسبة لكل ولاية وبلدية. حيث تم في خطوة أولى تحليل مؤشر الأمية من خلال نتائج التحقيق الوطني حول السكن والسكان (RGPH) لسنتي 1998 و 2008.
وفي مرحلة ثانية يتم التحقق من وجود أو عدم وجود تفاوت من حيث التعليم بين ولايات وبلديات التراب الجزائري، وذلك باستخدام مؤشر جيني للتعليم.
وقد توصلت الدراسة إلى أنه يوجد ارتفاع في مستويات تعليم السكان في الجزائر وانخفاض معدلات الأمية. بالإضافة إلى وجود فوارق في متوسط سنوات الدراسة من ولاية إلى أخرى في سنة 1998، لكنها انخفضت سنة 2008. كما تم تسجيل تفاوت في متوسط سنوات الدراسة حسب للجنس، حيث لاحظنا ارتفاع هذه الأخيرة لدى الرجال مقارنة بالنساء.

Vu l’importance de la géographie et l’espace dans l’analyse de la convergence économique, dans l’article présent, la prise en compte de la dimension géographique permette d’identifier les liens existant entre localisation spatiale et disparités dans le domaine de l’éducation en Algérie. Notre objectif est de répondre à la question : Quelle lien qu’entretiennent les caractéristiques de l’espace (comme le positionnement géographique) sur la détermination des niveaux d’instruction de la population. Premièrement on a procédé à un bilan de dix ans d’une politique de scolarisation. Dans une seconde phase on vérifie l’existence ou pas d’une disparité en terme de scolarisation entre les wilayas du territoire Algérien, en utilisant l’indice de GINI en éducation.
D’après cette analyse, on assiste à l’élévation des niveaux d’instruction de la population algérienne, élévation marqué par la baisse des taux d’analphabétisme. Cependant des disparités géographique ont été enregistrés, cette inégalité est diminue en 2008. L’inégalité de la durée moyenne de scolarisation des différentes communes est plus forte chez les femmes que les hommes.


Given the importance of geography and space in the analysis of economic convergence, this study considers the geographical dimension in determining the relationship between spatial location and disparity in the field of education in Algeria. This study aims to answer the question: Are there differences between geographical regions in Algeria in terms of education levels, expressed in the number of years of schooling for each state and municipality. As a first step, the illiteracy indicator has been analyzed through the National Investigation on Housing and Population (RGPH) results for the years 1998 and 2008.
In a second stage, the presence or absence of disparity in terms of education between the states and municipalities of the Algerian territory is verified using the Gini index of education.
The study found an increase in the education levels of the population in Algeria and a decrease in illiteracy rates. In addition, there are differences in the average years of schooling from one state to another in 1998, but they decreased in 2008. Also, a discrepancy was recorded in the average years of schooling according to gender, as we noticed an increase in the latter among men compared to women.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2021
ISSN: 1112-2382

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.