| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على متطلبات تطبيق الإشراف الإبداعي بمكتب تعليم النماص بالمملكة العربية السعودية، وكذلك التعرف على الفلسفات والأساليب التي يتم استخدامها بالمكتب، والأهداف والغايات العامة للإشراف والصفات الواجب توفرها لدى المشرفين المبدعين، والأدوات والممارسات اللازمة لذلك، وفاعلية تقييم وحل المشكلات في داخل بيئة العمل الخاصة بمكتب تعليم النماص، وفقًا للمتغيرات (نوع الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، المسمى الوظيفي)، حيث استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي. وتكون مجتمع الدراسة موظفي مكتب تعليم النماص والبالغ عددهم200 موظف، وتم اختيار عينة عشوائية بلغت 30 موظف. أهم نتائج الدراسة: 1. وجدت الدراسة العلاقة الإيجابية والعالية التي يقوم بها مدير مكتب تعليم النماص في حث وإرشاد الموظفين في داخل المكتب على العمل الجاد واستخدام أفضل الطرق الحديثة للإشراف الإبداعي وأنه يوجد علاقة متوسطة بين امتلاك مكتب تعليم النماص في سرعة استجابة وتوفير طلبات الاحتياج الخاصة بالإشراف الإبداعي. .2وجدت الدراسة أنه يوجد جو مميز وآلفة كبيرة لدى الموظفين في مكتب تعليم النماص، من خلال دمج وتطوير وبرمجة مؤشرات الأداء الناتجة عن الإشراف الإبداعي لدى الموظفين في البرامج المتكاملة المعدة مسبقًا من قبل إدارة مكتب تعليم النماص. 3. وجدت الدراسة أنه يتم استخدام نماذج للتوثيق لكن ليس بشكل كبير، وأنه يتم متابعة الوسائل الإعلامية الخاصة بالإشراف الإبداعي لكن بصورة متوسطة. 4. وجدت الدراسة أنه يوجد قلة كبيرة في الحوافز المادية التي يتم تخصيصها للموظفين المبدعين داخل مكتب تعليم النماص، وكذلك قلة الأموال من أجل توفير الوسائل التربوية الخاصة بالإشراف الإبداعي، وعدم وجود دوافع كبيرة لدى العمل في مجال الإشراف الإبداعي. 5. وجدت الدراسة أنه يوجد تغيب كبير في التنسيق بين الإدارات والأقسام داخل مكتب تعليم النماص، وعدم وجود مكتبة مركزية مخصصة للإشراف الإبداعي. وفي ضوء تلك النتائج يقترح الباحث مجموعة من التوصيات؛ ومن أهمها: 1-العمل على تشجيع العاملين في مكتب تعليم النماص بإعداد الدراسات والأوراق العلمية والأبحاث التي تعمل على تطوير أداء الموظفين في مكتب تعليم النماص، خصوصًا مجال الإشراف التربوي بشكل عام والإشراف الإبداعي بشكل خاص. 2-العمل على حث أصحاب القرار ومجلس الإدارة لوضع كافة الإمكانيات خصوصًا المادية للمشرفين التربويين للقيام بنقل التجارب والخبرات الإبداعية داخل مكتب تعليم النماص من أجل تحقيق الدافعية والفاعلية العالية في العمل. -3العمل على إنشاء مواقع متخصصة في مجال الإشراف التربوي وحث المشرفين على التعرف على المواقع والاستفادة منها في مجال تطوير العمل. 4- العمل على وضع جوائز ودعم مادي للمشرفين المبدعين وتكريمهم في احتفالات سنوية للعمل على تشجيعهم بالقيام بابتكار الأفكار الإبداعية في داخل مكتب تعليم النماص. 5- العمل على الاهتمام بالقدرات الإبداعية لدى موظفي مكتب تعليم النماص بشكل أكبر وأكثر فاعلية من خلال ورشات العمل والدورات التدريبية المركزة في أثناء فترة العمل. 6- العمل على تقليل نسبة العمل الإداري المكلف به المشرفين في داخل مكتب تعليم النماص، بسبب كثرة الانشغالات الميدانية مع المشرفين والمؤسسات التعليمية.
The current study aimed to identify the requirements of the application of creative supervision at Alnamas Educational Office in Saudi Arabia. As well as to identify the philosophies and methods that were used by the Office, the general goals and objectives of supervision, the qualities that should be available to the creative supervisors, the tools and practices required for this, the effectiveness of the assessment and resolution of problems within the special work environment at Alnamas Educational Office, according to the variables (gender, qualifications, experience, job title), where the researcher used descriptive analytical method. The study of the staff of Alnamas Educational Office consisted of 200 employees of the Office, and a random sample of 30 employees was selected. The main results of the study: 1- The study found that the relationship of the manager of Alnamas Educational Office in urging and guiding the staff within the Office to work and use the best methods of modern creative supervision seriously was positive and high. There was also a moderate relationship between the ability of Alnamas Educational Office to respond quickly and provide requests for the needs of creative supervision. 2-The study found that there was a distinctive atmosphere and a great affinity among the staff of Alnamas Educational Office, by integrating, developing and programming performance indicators resulting from the creative supervision of the staff in the integrated programmes prepared by the department of Alnamas Educational Office. 3-The study found that documentation models were being used but not dramatically and that the media for creative supervision were being pursued, but moderately. 4-The study found that there was a significant lack of material incentives that were allocated to the creative staff within the Alnamas Educational Office; there was also a lack of funds to provide educational means for creative supervision, and there were no major motives for the workers in the field of creative supervision. 5. The study found that there was a significant absence of the coordination between the administration and the departments within Alnamas Educational Office, and there was no central library dedicated to creative supervision. In light of these results, the researcher proposed a series of recommendations, including: 1. Encourage the staff of Alnamas Educational Office to prepare studies, scientific papers and researches that develop the performance of the staff in the Office, especially in the field of educational supervision in general and creative supervision in particular. 2. Urge the decision-makers and the Board to put all the possibilities especially the financial support for educational supervisors to transfer the trials and creative experiences within Alnamas Educational Office in order to achieve high efficiency and motivation at work. 3. Establish sites specializing in educational supervision and urge the supervisors to identify sites and utilized them in the field of business development. 4. Develop awards and financial support for creative supervisors and honor them at annual ceremonies to encourage them for creating innovative ideas in Alnamas Educational Office. 5. Bay greater and more effective attention to the creative abilities of the staff of Alnamas Educational Office through workshops and intensive training courses during the work period. 6. Reduce administrative work mandated by the supervisors in Alnamas Educational Office due to excessive field concerns with supervisors and educational institutions.
|
