ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > البحث التربوي في مجال تعليم ال...>الوصف

البحث التربوي في مجال تعليم الرياضيات وتعلمها: رؤية مستقبلية في ضوء التوجهات العالمية المعاصرة

العنوان بلغة أخرى: Educational Research in Mathematics Education: A Futurism Vision In the light of the Contemporary Global Trends
المصدر: مجلة تربويات الرياضيات
الناشر: الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
المؤلف الرئيسي: مرسال، إكرامي محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mersal, Ekramy Mohamed
المجلد/العدد: مج21, ع8
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يوليو
الصفحات: 87 - 131
DOI: 10.21608/ARMIN.2018.81605
ISSN: 2090-0562
رقم MD: 923098
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تعليم الرياضيات | تدريس الرياضيات | البحث التربوى
كلمات المؤلف المفتاحية:
البحث التربوى | تعليم الرياضيات | تعلمها
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

315

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث التعرف على توجهات بحوث تعليم الرياضيات، وتعلمها، على المستويين المحلي والعالمي؛ وذلك بهدف الوقوف على طبيعة تلك البحوث، ومجالات اهتمامها؛ ومن ثم استخدام ما سيسفر عنه كل من التحليل الكمي، والكيفي من نتائج في اقتراح خطوط عريضة مستقبلية للبحث في تربويات الرياضيات؛ وقد تمثلت مشكلة البحث في الإجابة عن ثلاثة تساؤلات رئيسة هي: • ما الاتجاهات البحثية المحلية في مجال تعليم الرياضيات، وتعلمها؟ • ما الاتجاهات البحثية العالمية المعاصرة في مجال تعليم الرياضيات، وتعلمها؟ • ما الرؤية المستقبلية المقترحة للبحث في مجال تعليم الرياضيات، وتعلمها؟ واعتمد البحث بصورة أساسية على أسلوب تحليل المحتوى (الكمي) Quantitative Content Analysis باعتباره أحد الأدوات الرئيسة التي يمكن استخدامها في جمع البيانات، وبناء استدلالات ذات علاقة بطبيعة مشكلة البحث والإجابة عن أسئلته، وتضمنت عينة البحث عناوين وملخصات عدد من البحوث والدراسات العربية والأجنبية التي أجريت في الفترة (من 2010 حتى 2017م)؛ وقد تم تحليل تلك الدراسات والبحوث وفق ثلاثة أبعاد رئيسة؛ هي: نوع البحث، المرحلة التعليمية المستهدفة، ومجال الاهتمام، وقد أشارت نتائج البحث في مجملها إلى وجود فجوة كبيرة بين البحوث والدراسات العربية والأجنبية فيما يتعلق بنسب تمثيل أنواع تلك البحوث، ومجالات اهتمامها، كما بينت النتائج أيضاً أن نسب تمثيل أنواع الدراسات والأبحاث العربية لا تعكس بحال من الأحوال التنظيم المنطقي الهيراركي المتمثل بدرجة كبيرة في مثيلتها الأجنبية؛ ومن ثم جاء الإطار المقترح ليمثل محاولة لسد هذه الثغرة، والأخذ بتوجهات أبحاث تعليم الرياضيات نحو التنظيم الهيراركي المنطقي الذي تعكسه بصورة كبيرة التوجهات البحثية العالمية.

The Present research aimed to identify and learn about the trends of mathematics education research at the local and global levels in order to determine the nature of the research and its domain of interest; and then use the quantitative and qualitative analysis of results in proposing future features for research in mathematics education; The problem of research has been determined into three main questions are: • What are the local research trends in mathematics education? • What are the current global research trends in mathematics education? • What is the proposed futurism vision for research in mathematics education? The research was mainly based on the Quantitative Content Analysis method as one of the main tools that can be used in data collection, building inferences related to the nature of the research problem and answering its questions. The research sample included titles and summaries of a number of Arab and foreign researches and studies, in the Period (2010 to 2017); these studies were analyzed according to three main dimensions: the type of research, the educational stage, and the domain of interest. The results of the research indicated that there is a large gap between Arab and foreign researches and studies regarding the proportions of the types of research, the results also show that the representation ratios of the types of Arab studies and researches do not reflect the hierarchical logic of their foreign counterparts. Hence, the proposed framework represents an attempt to close this gap, and to introduce the new research directions in mathematics education in the future.
ISSN: 2090-0562

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.