| LEADER |
03901nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1671141 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/SIAQAT.2018.203625
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 429018
|a الوردي، علي عبدالوهاب
|g Alwardi, Ali Abdel Wahab
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a مسائل من الخلاف النحوي:
|b بين رؤية أبي البركات الأنباري "ت577هـ" والرضي الاستراباذي "ت686هـ"
|
| 246 |
|
|
|a Issues of Grammatical Disagreement:
|b Between the Vision of Abu Al-Barakat Al-Anbari "D577H" and Al-Ridiu Alaistirabadiu "D686H"
|
| 260 |
|
|
|b Natural Sciences Publishing
|c 2018
|g أغسطس
|
| 300 |
|
|
|a 256 - 272
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a شغلت مسائل النحو وتفريعاتها أذهان الباحثين في مختلف العصور، وكانت ميدانا خصبا للبحوث والدراسات وتمازجت فيها الرؤى أحيانا واختلفت أحيانا أخرى، وتطالعنا في النحو مدرستان كانتا تتنافسان على الريادة والنفوذ هما مدرسة البصرة، ومدرسة الكوفة، ولكل منهما علماء لكن ساد المنهج البصري في التأليف والتعليل النحو العربي: لأسباب مختلفة، وقد تصدى بعض العلماء لبحث مسائل الخلاف بين المدرستين وبيان أدلة كل فريق منهما بل وأحيانا ما ينفرد به عالم واحد عن أقرانه في المدرسة نفسها، ومن أهم هؤلاء العلماء الذين تصدوا لدراسة الآراء المختلفة أبو البركات الانباري والرضي الاستراباذي، فاستعرض البحث مجموعة من المسائل التي عرضها كل عالم منهما للموازنة بينهما في عرض الآراء ونسبتها ومناقشة حجج كل فريق ومدى دقة كل منهما في نسبة الآراء ومناقشتها.
|
| 520 |
|
|
|b The problems of grammar and its ramifications have occupied the minds of researchers of different ages, it was a fertile field for research and studies. The visions were sometimes divided and sometimes differed. The two schools were competing for leadership and influence. They were the Basrah School and the Kufa School. For some reasons, some scholars have dealt with issues of disagreement between the two schools and the evidence of each team, and sometimes even one world is unique to its peers in the same school. The most important of these scholars, who responded to the study of different opinions, the research reviewed a number of issues presented by each of the two worlds to balance them in the presentation of views and their proportion and discuss the arguments of each team and the accuracy of each in the proportion of opinions and discuss.
|
| 653 |
|
|
|a اللغة العربية
|a النحو العربي
|a الخلاف النحوي
|a الأنباري، عبدالرحمن بن محمد بن عبيدالله، ت. 577 هـ.
|a الرضي الاستراباذي، محمد بن الحسن، ت. 686 هـ.
|
| 692 |
|
|
|a الخلاف النحوي
|a مدرسة البصرة
|a مدرسة الكوفة
|a أبو البركات الأنباري
|a الرضي الاستراباذي
|b Grammatical Disagreement
|b The Basrah School
|b The Kufa School
|b Abu Al-Barakat Al-Anbari
|b Al Ridiu Alaistirabadiu
|
| 773 |
|
|
|4 اللغة واللغويات
|4 الأدب
|6 Language & Linguistics
|6 Literature
|c 014
|f Sīāqāt al-lūġah wa al-dīrasāẗ al-baīnīah
|l 002
|m مج3, ع2
|o 1904
|s سياقات اللغة والدراسات البينية
|t Language contexts and inter - Studies
|v 003
|x 2537-0553
|
| 856 |
|
|
|n https://siaqat.journals.ekb.eg/article_203625.html
|u 1904-003-002-014.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 923591
|d 923591
|
