| المستخلص: |
هدف البحث التعرف على مستوى العبء المعرفي لدى طلبة المعهد التقني في كركوك، ومعرفة الفروق في العبء المعرفي لدى طلبة المعهد وفقا لمتغيري الجنس والمرحلة الدراسية، وقد تكونت عينة البحث من (٢٠٠) طالب وطالبة منهم (١٠٠) طالبا و(100) طالبة، ولهذا الغرض اعد الباحثان مقياسا للعبء المعرفي مكونة من (٢٢) فقرة في ضوء البحوث والدراسات السابقة مراعية أسس تصميم المقاييس النفسية. وبعد الصدق الظاهري والصدق البناء والثبات لمقياس العبء المعرفي بطريقة إعادة الاختبار بلغ الثبات (٠.٨٢) وبطريقة التجزئة النصفية فبلغ (٠.٩٠) درجة، من ثم جرى تطبيق المقياس على عينة البحث، وباستخدام الوسيلة الإحصائية (مربع كأي، واختبار التائي لعينة واحدة، واختبار التائي للعينتين مستقلتين، معامل ارتباط بيرسون، وتحليل التباين الثنائي) توصل الباحثان الى النتائج التالية: - ان افراد عينة البحث لا يعانون من العبء المعرفي. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين طلبة المعهد في العبء المعرفي وفق متغيري الجنس والمرحلة الدراسية. - في ضوء تلك النتائج اقترح الباحثان عددا من التوصيات والدراسات المستقبلية.
The research aims to identify the level burden of knowledge among the students of the Technical Institute in Kirkuk, and knowledge of the differences in the burden of knowledge among the students of the institute according to the variables of sex, grade, and sample consisted of (200) students of whom (100) male and (100) student, but this Purpose promising researchers measure of the burden of knowledge consisting of (22) paragraph in the light of research and previous studies, taking into account the foundations of design psychometric. After honesty virtual and honesty construction and stability to measure the burden of cognitive manner retest reached stability (0.82) and in a way retail midterm reached (0.90) degrees, then been applied standard on the research sample, and using the means of statistical (Chi square, and test Altaua for one sample, and test Altaua of samples independent, Pearson correlation coefficient, and analysis of variance bilateral) researchers reached the following conclusions: - That the members of the research sample does not suffer from the cognitive burden - No statistically significant differences between the students of the Institute of the cognitive burden according to the variables of sex and grade . In light of these results researchers suggested a number of recommendations and future studies
|
