ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>أثر إستخدام التعليم الملطف الم...>الوصف

أثر إستخدام التعليم الملطف المسند وجدانيا في خفض السلوك العدواني لدى أطفال الرياض

العنوان بلغة أخرى: The effect of the use of education "benign and" sentimental "in reducing the aggressive behavior of kindergarten children
المصدر: مجلة علوم التربية الرياضية
الناشر: جامعة بابل - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: الخياط، ضياء قاسم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الياس، انتظار فاروق (م. مشارك), يونس، أفراح ذنون (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج10, ع8
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 239 - 258
DOI: 10.33984/0904-010-008-015
ISSN: 1992-0695
رقم MD: 924017
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الصحة النفسية | الرعاية الإجتماعية | الرعاية الصحية | التعليم الملطف (المسند وجدانيا) | الأمراض النفسية | الإضطرابات النفسية | علم النفس السلوكي | رياض الأطفال | الأطفال ذوي الإحتياجات الخاصة | العراق | المجتمع العراقي | مستخلصات الأبحاث | الترجمة
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم الملطف | السلوك العدواني | أطفال الرياض | Sentimental Education | Aggressive Behavior | Kindergarten Children
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

207

حفظ في:
المستخلص: Aggressive behavior often appears on all children, to varying degrees. Although the appearance of aggressive behavior in humans is evidence that it is not mature enough to make him succeed in developing the internal control necessary to conform to the systems or society customs,. The emergence of aggressive behavior may be due to incomplete Mental, emotional and motor maturity of those who come with this behavior . . The research objective aims to : - Reveal the effect of the use of the educational program, "predisposing" and subjective "to reduce the aggressive behavior of kindergarten children aged (5-6) years The experimental descriptive approach was used in the research due to suitability of the research nature .The research community included the kindergarten preparatory stage at the age of (5-6) years o, totaling (73) children for the academic year (2016 - 2017). The research sample consisted of (40) boys and girls, (20) males and (20) females, distributed in two groups by (20) male and female children , and each group of them (10) males and (10) females, and parity was conducted between them in variables such as age, order of the child among his/ her siblings in the birth and educational achievement of parents , Intelligence, as well as the measurement of aggressive behavior. The benign and sentimental program was conducted on the experimental group .The six-week program was implemented with four units per week, each time a 30-minute learning unit. To achieve the research objective and hypothesis , the data were statistically processed using statistical means (arithmetic mean, standard deviation, T test for the two associated equal numbers, T test for the two unconnected equal numbers) and the Statistical SPSS . The results were reviewed after the statistical analysis of the research data as well as the discussion.

يظهر السلوك العدواني غالبا على جميع الأطفال، وبدرجات متفاوتة ورغم أن ظهور السلوك العدواني لدى الانسان يعد دليلا على انه لم ينضج بالدرجة الكافية التي تجعله ينجح في تنمية الضبط الداخلي اللازم للتوافق مع نظم المجتمع أو اعرافه، وقد يكون ظهور السلوك العدواني راجعا الى عدم اكتمال النضج العقلي والانفعالي والحركي لدى من يأتي بهذا السلوك. هدف البحث: - الكشف عن أثر استخدام برنامج التعليم الملطف "المسند وجدانيا" في خفض السلوك العدواني لدى أطفال الروضة بعمر (5-6) سنوات. استخدم في البحث المنهج التجريبي لملائمته لطبيعة البحث، إذ اشتمل مجتمع البحث على روضة القوش الحكومية مرحلة التمهيدي بعمر(5-6) سنوات البالغ عددهم (73) طفلا وطفلة للعام الدراسي (2016 - 2017)، وتكونت عينة البحث من (40) طفلا وطفلة بواقع (20) ذكرا (20) أنثى، تم توزيعهم على مجموعتين ويواقع (20) طفلا وطفلة لكل مجموعة منهم (10) ذكور و(10) إناث، واجري التكافؤ بينهم في متغيرات، العمر، ترتيب الطفل بين إخوته في الميلاد التحصيل الدراسي للأبوين، الذكاء، فضلا عن قياس السلوك العدواني. تم تطبيق برنامج التعليم الملطف "المسند وجدانيا" على المجموعة التجريبية. واستغرق تنفيذ البرنامج (ستة أسابيع) بواقع أربع وحدات تعليمية في الأسبوع الواحد، زمن كل وحدة تعليمية (30) دقيقة. ولتحقيق هدف البحث وفرضه تم معالجة البيانات إحصائيا إذ استخدم الوسائل الإحصائية (الوسط الحسابي، الانحراف المعياري، اختبار (ت) للعينتين المرتبطتين المتساويتين بالعدد، اختبار (ت) للعينتين الغير المرتبطتين المتساويتين بالعدد) واستخدم الحقيبة الإحصائية للعلوم الاجتماعية والنفسية (SPSS) لمعالجة البيانات إحصائيا. واستعرضت النتائج التي تم التوصل إليها بعد إجراء التحليل الإحصائي لبيانات البحث فضلا عن مناقشتها.
ISSN: 1992-0695

عناصر مشابهة

خيارات البحث

المزيد من البحث

هل تحتاج مساعدة؟


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.