| LEADER |
05730nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1671589 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a النقيب، إيمان العربي محمد
|g Elnakeb, Eman
|e مؤلف
|9 176560
|
| 245 |
|
|
|a الشراكة الوالدية بمرحلة الطفولة المبكرة في ضوء بعض الاتجاهات التربوية المعاصرة:
|b تصور مقترح
|
| 260 |
|
|
|b رابطة التربية الحديثة
|c 2016
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 159 - 206
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تعد رغبة المجتمع واستعداده للمشاركة الفعالة في جهود تحسين التعليم وتحقيق وظائف المؤسسات التربوية، أحد أهم مستجدات العصر الحالي، حيث المشاركة المجتمعية صارت بمثابة جهود تطوعية يقوم بها الأفراد على أساس من الشعور بالمسئولية الاجتماعية تجاه مجتمعهم، حيث يتم من خلالها إتاحة الفرص لأولياء الأمور ومؤسسات المجتمع للمساهمة بالفكر والمشورة والموارد المادية والبشرية من أجل تطوير العملية التعليمية. مشكلة الدراسة: أن تكامل الأدوار بين الوالدين ومؤسسات التربية بمرحلة الطفولة المبكرة، من خلال إقامة شراكة مبنية على أسس علمية منظمة تتميز بالاستدامة، أصبح مطلبًا تربويًا لمواجهة التحديات والتطورات الحادثة في المجال التربوي، فالاحتياجات المتجددة للأطفال في مرحلة الطفولة المبكرة في عصرنا الحالي، تمنح الوالدین حقًا أن یلعبوا دورًا رئیسیًا في حیاة أطفالهم منذ وقت مبکر، حيث تظهر الأدلة البحثية أن أفضل النتائج للأطفال تتحقق عندما يعمل الآباء والمعلمين في شراكة من أجل الطفل. وعليه يمكن صوغ مشكلة الدراسة في التساؤلات التالية : 1- ما مفهوم الشراكة الوالدية في مرحلة الطفولة المبكرة؟ 2- ما الفلسفة المحددة للشراكة الوالدية في مرحلة الطفولة المبكرة؟ 3- ما أهداف الشراكة الوالدية في مرحلة الطفولة المبكرة؟ 4- ما الاتجاهات التربوية المعاصرة لدعم الشراكة الوالدية في مرحلة الطفولة المبكرة؟ 5- ما التصور المقترح لدعم فلسفة الشراكة الوالدية في مرحلة الطفولة المبكرة؟ وقد توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج من أبرزها ما يلي: - وضع مفهوم للشراكة الوالدية في مرحلة الطفولة المبكرة. - تحليل أبرز الاتجاهات التربوية المعاصرة لدعم الشراكة الوالدية في مرحلة الطفولة المبكرة. - وضع تصور مقترح لدعم فلسفة الشراكة الوالدية في مرحلة الطفولة المبكرة.
|
| 520 |
|
|
|b The community's willingness to participate actively in efforts to improve education and achieve the functions of educational institutions is one of the most important developments in the current era. Community participation has become a voluntary effort by individuals on the basis of a sense of social responsibility towards their society. To contribute to thought, advice and material and human resources for the development of the educational process. The study Problem: The integration of roles between parents and institutions of education in early childhood, through the establishment of a involvement based on scientific foundations and organization is characterized by sustainability, has become an educational requirement to meet the challenges and developments in the field of education, the renewed needs of children in early childhood in our time, parents really give to play Have played a major role in the lives of their children since early, with research evidence showing that the best results for children are achieved when parents and teachers work in involvement for children. The problem of the study can thus be shaped by the following questions: • What is the concept of parental involvement in early childhood? • What is the specific philosophy of parental involvement in early childhood? • What are the goals of parental involvement in early childhood? • What are contemporary educational trends in support of parental involvement in early childhood? • What is the proposed scenario to support the philosophy of parental involvement in early childhood? • The study reached a number of results, the most prominent of which are the following: • Develop a concept of parental involvement in early childhood. • Analysis of the most prominent contemporary educational trends to support parental involvement in early childhood. • Develop a suggested scenario to support the philosophy of parental involvement in early childh
|
| 653 |
|
|
|a المؤسسات التربوية
|a أولياء الأمور
|a التنشئة الاجتماعية
|a تربية الأطفال
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|l 103,104
|m س33, ع103,104
|o 0036
|s التربية المعاصرة
|t Modern Education
|v 033
|
| 856 |
|
|
|u 0036-033-103,104-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 924040
|d 924040
|
