| LEADER |
03956nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1671595 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a نسيم، محمود
|e مؤلف
|9 325408
|
| 245 |
|
|
|a السيرة الذاتية لحامد عمار "خطى اجتزناه"ا:
|b الذاكرة والمرآة
|
| 260 |
|
|
|b رابطة التربية الحديثة
|c 2017
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 5 - 63
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدفت الورقة إلى التعرف على السيرة الذاتية لحامد عمار ""خطي اجتزناها"": الذاكرة والمرآة، وانقسمت الورقة إلى ثلاثة نقاط، تحدثت الأولى عن المصادفات القدرية، فالقدرية الحاكمة المبنية على المصادفة الحرة في أكثر من واقعة آخذة من طبيعة المصادفة حالة المفاجـأة، ومن القدرية فكرة التجول، بمعنى أن مصادفة الحدوث تأتي عادة عبر واقعة مفاجئة لتحل أزمة أو تفك إشكالاً أو يتخطى حاجزاً فيما يتجلى طابعها القدري في إحداث تحولات متوالية تؤكد الحظ والحتمية معاً. واستعرضت الثانية الصورة المركزية: الجسد، المكان، الأب، فأولي الصور المركزية في سيرة ""حامد عمار"" هي صورة الجسد، فابتداءً أن وصف صورة الجسد بالأولى لا يشير إلى الترتيب فقط، وإنما يعني كونها صورة تأسيسية لإدراكات الذات لنفسها باعتبارها أولاً جسداً مستلباً، وموضعاً لفعل الآخرين، المعادي والمتعاطف، الضار والحاني، القاسي والآمن معاً، ثم ثانياً جسداً متنقلاً من الاستلاب إلى الامتلاك، من الضرورة إلى الاغتناء. وكشفت الثالثة عن التكوين: السياق والتحولات، حيث تشكلت خطوط التكوين الأولى لحامد عمار من خلال النظام التعليمي، حيث وضعت كل مرحلة جذورها المعرفية وتركمها النوعي وحصاده الأخير في عقل الصبي وذاكرته، ومع التدرج التعليمي حدث تحول مواز ومصاحب ابتداءً من ساحة الكتاب وحتى مدرج الجامعة. واختتمت الورقة بالتأكيد على أن قراءة السيرة الذاتية للمفكر التربوي الكبير ""حامد عمار"" كما دونها وسجلها في كتابه خطي اجتزناها، بين الفقر والمصادفة إلى حرم الجامعة، تلك السيرة التي حكمتها ثنائيات متداخلة من المصادفات القدرية، التفوق والفقر، الجماعة المغلفة وانفتاح المجال العام، وطأة الاحتياجات واجتلاء الإرادة، سطورة المواريث، وإرادة المعرفة، وغير ذلك من ثنائيات وتجرب مركبة، مترددة ومشاعة في السيرة التي استعار لها صاحبها فعل المرآة وصاغها عبر اختزان الذاكرة للمشاهد والكلمات والوقائع والعلامات. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021"
|
| 653 |
|
|
|a الأدب العربي
|a السيرة الذاتية
|a السرد الأدبي
|a النقد الأدبي
|a عمار، حامد، ت. 2014 م.
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|l 105,106,107
|m س34, ع105,106,107
|o 0036
|s التربية المعاصرة
|t Modern Education
|v 034
|
| 856 |
|
|
|u 0036-034-105,106,107-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 924046
|d 924046
|
