ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصورات أولياء الأمور لجودة الت...>الوصف

تصورات أولياء الأمور لجودة التدريس في مدارس دولة الكويت في ضوء نموذج كليمي

العنوان بلغة أخرى: Parents Perceptions of Teaching Quality in the State of Kuwait in Light of Klieme Framework Schools
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العجمي، عمار أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بن غيث، عمر أحمد (م. مشارك), العتل، محمد حمد محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ج55
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 185 - 218
DOI: 10.12816/EDUSOHAG.2018.23908
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 924082
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الكويت | المؤسسات التعليمية | جودة التدريس | نموذج كليمي | أولياء الأمور
كلمات المؤلف المفتاحية:
جودة التدريس | الدعم المعنوي | التحفيز المعرفي | إدارة الصف | Teaching Quality | Emotional Support | Cognitive Activation | Class Management
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

30

حفظ في:
المستخلص: سعت الدراسة الحالية إلى تقصي آراء أولياء الأمور بجودة التدريس في مدارس دولة الكويت وذلك وفقا لنموذج كليمي لجودة التدريس وأثر متغيرات الجنس والمحافظة السكنية والمستوى التعليمي على تلك الآراء. تكونت عينة الدراسة من (430) ولي أمر تم اختيارهم بطريقة عشوائية من المحافظات السكنية الست، وقد تم توزيع استبانة الدراسة على تلك العينة والمصممة من قبل الباحثين وفقا لنموذج كليمي لجودة التدريس وعلى مراجعة الدراسات والأدبيات ذات الصلة. وأظهرت نتائج الدراسة أن مستوى جودة التدريس كما يراه أولياء الأمور في محاور إدارة الصفوف والتحفيز المعرفي متوسط، أما فيما يتعلق بمحور الدعم المعنوي فقد كان مرتفعا. كما أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيرات الجنس والمحافظة السكنية والمستوى التعليمي، وفي ضوء نتائج الدراسة، خلص الباحثون إلى عدد من التوصيات والمقترحات التي يأمل من خلال تطبيقها الارتقاء بجودة التدريس في مدارس دولة الكويت.

The current study aimed at exploring parents perceptions of teaching quality at the State of Kuwait schools in light of Klieme framework, as well as the impact of related variables including: gender, residential governance, and level of education. The study sample consisted of (430) parent who were randomly selected from the six Kuwaiti governances. A survey was administered on that sample, which was designed by the researchers based on Klieme framework for teaching quality, literature, and previous studies. The study results revealed that level of teaching quality as perceived by parents can be described as moderate in the class management and cognitive activation dimensions, whereas high in the emotional support dimension. The results indicated also that there is statistically significant differences can be contributed to gender, residential governance, and level of education variables. In light of the study results, the researchers suggested some recommendations which hoped its application will promote the level of teaching quality in the State of Kuwait.
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.