ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المشاريع الواقعية التطبيقية كد...>الوصف

المشاريع الواقعية التطبيقية كدافع لتحفيز الإبداع لدي طلاب التصميم نحو كفاءة تعليم التصميم

العنوان بلغة أخرى: Realistic Applicable Projects as a Motivation to Stimulate Design Students Creativity" Towards an Effective Design Teaching
المصدر: مجلة العمارة والفنون والعلوم الإنسانية
الناشر: الجمعية العربية للحضارة والفنون الإسلامية
المؤلف الرئيسي: ذهني، هبة الله عثمان عبدالرحيم عثمان (مؤلف)
المجلد/العدد: ع10
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1439
الشهر: أبريل
الصفحات: 733 - 747
DOI: 10.12816/0044825
ISSN: 2356-9654
رقم MD: 924498
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
تدريس التصميم
تحفيز الطلاب
كفاءة تعليم التصميم
الإبداع
التعليم
كلمات المؤلف المفتاحية:
تحفيز الطلاب | كفاءة التعليم | دوافع إبداعية | تعليم التصميم | محتوي دراسي | مشاريع تدريسية | Motivating Students | Efficient Education | Creative Motivation | Design Education | Educational Content | Teaching Projects
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

48

حفظ في:
المستخلص: design is transforming ideas and dreams into reality, but to achieve these dreams we must follow several steps to set the goals and draw the procedure to achieve them. There are many ways of design teaching which may vary in their methodology, but they all share the aim of achieving a successful design product that satisfies the teacher, student and the recipient or the user of the designed product. But without enhancing the students ' motivation for learning and creativity these goal cannot be achieved. This paper discusses several axes: First: factors affecting students' motivation. Second: to any extent choosing the academic content affects creativity motivation of students. Third: An applied sample for selecting a real applicable project within a teaching curriculum in design field. Research methodology: This research follows an applied approach as it presents an applied model for the effect of content on stimulating the creative aspects and students' interaction with the educational process. Problem: There is a kind of spacing between design study in academic institutions and actual practice fields, resulting in lack of academic students to realistic experiences and therefore suffering weak educational and creativity motivation. Importance: This paper focuses on the role of realistic project selection in design teaching, binding the educational process with concrete community needs to enhance creativity motivation among design students'. Goal: To stimulate students ' creativity motivation in the field of design and supporting the educational process in order to be more efficient.

إن التصميم هو تحويل الأفكار والأحلام إلى واقع ملموس، لكن لتحقيق هذه الأحلام يجب اتباع عدة خطوات لتحديد الهدف ورسم آليات للوصول لهذا الهدف. هناك العديد من أساليب التعليم التي يتم اتباعها في عملية تدريس التصميم التي قد تختلف في خطواتها ولكن تشترك جميعها في أهمية الوصول إلى منتج تصميمي ناجح مرضي لجميع أطراف العملية التدريسية سواء القائم بالتدريس أو المصمم "الطالب" أو المستفيد من المنتج التصميمي. لكن بدون شحن الهمم لدى الطلاب وأحياء الحافز لديهم للتعليم والأبداع لا يمكن تحقيق هذا الهدف. محاول البحث: أولا: العناصر المؤثرة على تحفيز الطلاب. ثانيا: مدي تأثير اختيار المحتوي الدراسي على شحن الحوافز التعليمية والإبداعية لدي الطلاب. ثالثا: نموذج تطبيقي لاختيار أحد المشروعات الواقعية ضمن مقرر دراسي في مجال التصميم. منهجية البحث: يتبع البحث المنهج التطبيقي حيث أنه يعرض نموذج تطبيقي لتأثير المحتوي الدراسي على تحفيز الجوانب الإبداعية وتفاعل الطلاب مع العملية التعليمية. مشكلة البحث: البعد ما بين دراسة التصميم في المؤسسات التعليمية الأكاديمية عن المعايشة الفعلية للواقع العملي التطبيقي مما أدى إلى افتقار الدارس الأكاديمي للخبرات العملية الواقعية وبالتالي ضعف الحافز التعليمي والإبداعي لدي الطلاب. أهمية البحث: إبراز دور اختيار المشاريع الواقعية في مجال تعليم التصميم وربط العملية التدريسية باحتياجات مجتمعية واقعية ملموسة لشحن الدوافع لدى طلاب التصميم. هدف البحث: تحفيز الدوافع الإبداعية لدى الطلاب في مجال دراسة التصميم ودعم العملية التعليمية لتكون ذات كفاءة.
ISSN: 2356-9654

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.