ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى الوعي بالتقنيات التعليمية...>الوصف

مدى الوعي بالتقنيات التعليمية الرقمية والذكية لأعضاء هيئة التدريس بالجامعات السعودية واتجاهاتهم نحوها

العنوان بلغة أخرى: The Extent of Awareness of the Digital and Intelligent Educational Techniques of Saudi University Faculty Members and their Attitudes towards them
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الشريف، باسم بن نايف محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Shareef, Bassem bin Nayef Mohammed
المجلد/العدد: ع179, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1439
الشهر: يوليو
الصفحات: 600 - 650
DOI: 10.21608/JSREP.2018.23909
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 925731
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السعودية | التعليم الجامعي | هيئة التدريس | الوسائل التعليمية | تكنولوجيا التعليم
كلمات المؤلف المفتاحية:
التقنيات الرقمية | التقنيات التعليمية الرقمية | التقنيات الذكية | التقنيات التعليمية الذكية | الاتجاهات نحو التقنيات الرقمية والذكية | Digital Techniques | Digital Educational Techniques | Smart Technologies | Intelligent Educational Techniques | Trends towards Digital and Intelligent Technologies
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

221

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي قياس وتحديد مدي الوعي بالتقنيات التعليمية الرقمية والذكية لأعضاء هيئة التدريس بالجامعات السعودية واتجاهاتهم نحوها؛ وقد اتبع البحث المنهج الوصفي، واستخدم أداتين للبحث وهما: استبانة مدي وعي أعضاء هيئة التدريس بالجامعات السعودية بالتقنيات التعليمية الرقمية والذكية، ومقياس الاتجاهات نحو استخدام التقنيات التعليمية الرقمية والذكية في التعليم، وقد بلغ عدد أفراد عينة البحث عدد (15) من أعضاء هيئة التدريس في ثلاثة من الجامعات السعودية، وقد توصل البحث الحالي إلي عدة نتائج من أهمها: عدم وجود فروق دالة إحصائيا في درجة وعي أعضاء هيئة التدريس بالجامعات السعودية بالتقنيات التعليمية الرقمية والذكية؛ تعود إلي الأثر الأساسي للدرجة العلمية، أو الجنس، كما توصلت النتائج أيضا إلي وجود فروق دالة إحصائيا في اتجاهات أعضاء هيئة التدريس بالجامعات السعودية ترجع إلي الأثر الأساسي للدرجة العلمية، بينما لم توجد فروق دالة إحصائيا في الاتجاهات أيضا ترجع الأثر الأساسي لعامل الجنس لأفراد عينة البحث. كما قدم البحث عدة توصيات من بينها ضرورة الاستفادة والتوظيف الأمثل للتقنيات التعليمية الرقمية في مرحلتي التعليم الجامعي وقبل الجامعي في تقديم المقررات الدراسية النظرية والعملية، وقدم البحث في النهاية عدد من البحوث المقترحة.

The study was conducted to measure and determine the awareness of the digital and intelligent teaching techniques of saudi university faculty members and their attitudes towards them. The research followed the descriptive approach and used two research tools; the identification of the faculty members of saudi universities with digital and intelligent educational techniques, And the scale trends towards the use of digital and intelligent educational techniques in learning .The research sample was (15) faculty members of three Saudi universities. The current research showed several results, the most important of which are the absence of statistically significant differences in the degree of awareness of faculty members of Saudi universities. In addition, f The results showed that there were statistically significant differences in the attitudes to faculty members of Saudi universities that can be attributed to the basic effect of the degree or gender, while there were no statistically significant differences in trends that can be attributed to gender among the individuals of the research sample. The study also made several recommendations, including the need to utilize and optimize the use of digital educational techniques in the university and pre¬university levels in the provision of theoretical [ and practical courses. Also, the research presented a number of proposed research .
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.