ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقييم فاعلية بعض الممارسات الت...>الوصف

تقييم فاعلية بعض الممارسات التربوية لأعضاء هيئة التدريس في جامعة جرش كما يراها الطلبة وعلاقتها ببعض المتغيرات الديموغرافية

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Efficiency of some of the Educational Practices of the Faculty Members at the University of Jerash as Perceived by Students and its Relation with some Demographic Variables
المصدر: جرش للبحوث والدراسات
الناشر: جامعة جرش
المؤلف الرئيسي: ديراني، محمد عيد حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Dirani, Mohmmad Eid
مؤلفين آخرين: الشدوح، وليد محمود إبراهيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج18, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: حزيران
الصفحات: 43 - 73
DOI: 10.36091/0550-018-001-002
ISSN: 1814-2672
رقم MD: 925757
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink, AraBase, EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التعليم الجامعي | طلبة الجامعة | الممارسات التربوية | طرق التدريس | الوسائل التعليمية | التقويم التربوي | أعضاء هيئة التدريس | جامعة جرش
كلمات المؤلف المفتاحية:
درجة الفاعلية | الممارسات التربوية | Efficiency | Educational Practices
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

37

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تعرف درجة فاعلية بعض الممارسات التربوية لأعضاء هيئة التدريس في جامعة جرش كما يراها الطلبة، وعلاقتها ببعض المتغيرات الديموغرافية (الجنس والكلية والمستوى الدراسي والمعدل التراكمي) تكون عدد أفراد مجتمع الدراسة من (4209) طالبا وطالبة (2998 من الذكور، و1211 من الإناث)، وتكونت عينة الدراسة من (302) طالبا وطالبة (192 من الذكور، و110 من الإناث) من طلبة جامعة جرش للعام الدراسي 2014 / 2015م. ولجمع المعلومات تم تطوير استبانة وتم التأكد من صدقها وثباتها. أظهرت نتائج الدراسة أن تقدير الطلبة لدرجة فاعلية أعضاء هيئة التدريس لمجالي التواصل مع الطلبة خارج أوقات المحاضرة، وإدارة الصف كان مرتفعا، بينما كانت تقديراتهم للمجالات الخمسة الأخرى: المادة الدراسية وتقديمها، والأسئلة وإثارة الدافعية، والأساليب والأنشطة الصفية، والتفاعل الصفي، وتقويم تعلم الطلبة متوسطة. كما بينت النتائج أنه لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات إجابات أفراد عينة الدراسة على فقرات الاستبانة تعزي لمتغيرات جنس الطالب، ومستواه الدراسي، والكلية التي يدرس فيها، وبينت أن هناك ارتباطا إيجابيا بين تقديرات الطلبة للممارسات التربوية لأعضاء هيئة التدريس وبين المعدلات التراكمية للطلبة، وذلك على مجالي التفاعل الصفي والنقاش الجمعي، والتواصل مع الطلبة. وخلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات أبرزها تشجيع أعضاء هيئة التدريس في جامعة جرش وحفزهم ماديا ومعنويا، وعقد دورات تدريبية في مواضيع تنويع الوسائل التعليمية والأساليب والأنشطة والأعمال الصفية وإثارة الدافعية.

This study aimed at identifying the degree of efficiency of some of the educational practices of the faculty members at Jerash University as perceived by students، and its relation with some demographic variables: gender، student GPA، level of study، and the college in which the student studies. The population of study consisted of (4209) students، (2998 M، and 1211 F)، and the sample of the study consisted of (302) students (192 M، and 110 F). To collect data، a questionnaire consisted of (77) items was constructed to measure seven educational practices. Its :validity and reliability were established. The study revealed the following results The students evaluated the degree of efficiency of the faculty members as high on two aspects: the faculty’s communication with students outside the classroom، and classroom management، while they rated the degree of the other five aspects as medium. The results also showed that there were no significant differences between the students’ scores on all of the educational practices attributed to: gender، level of the study، and the college in which the student studies. The results also showed that there is a positive correlation between students’ rating of the efficiency of the educational practices of the faculty members on two aspects: the faculty’s communication with students outside the classroom، and classroom interaction and discussion. In the light of the study، the researchers introduced :some recommendations among which are Encouraging and motivating faculty members through financial and morale rewards، conducting in-service training sessions in different subjects such as diversification of methods of teaching، classroom activities and assignments and motivating students.
ISSN: 1814-2672

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.