ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور عمادة البرامج التحضيرية في...>الوصف

دور عمادة البرامج التحضيرية في جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية في تنمية الهوية الوطنية لدى طلبتها من وجهة نظرهم 1437هـ - 2016م

العنوان بلغة أخرى: The Role of the Deanship of Preparatory Programs at Al-Imam Muhammad Ibn Saud Islamic University in the Construction of the National Identity Among its Students
المصدر: جرش للبحوث والدراسات
الناشر: جامعة جرش
المؤلف الرئيسي: النملة، عبدالرحمن بن سليمان بن عبدالرحمن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alnamlah, Abdulrahman Suliman
المجلد/العدد: مج19, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 11 - 45
DOI: 10.36091/0550-019-002-001
ISSN: 1814-2672
رقم MD: 925822
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex, AraBase, EcoLink
مواضيع:
طلبة الجامعة | الهوية الوطنية | قيم الانتماء | عمادة البرامج التحضيرية | جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الهوية الوطنية | عمادة البرامج التحضيرية | قيم الانتماء | الحقوق والواجبات | National Identity | The Deanship of Preparatory Programs | Belonging Values | Rights and Duties
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

41

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على دور عمادة البرامج التحضيرية في جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية في بناء الهوية الوطنية لدى طلبتها، وهل يختلف دور عمادة البرامج التحضيرية باختلاف تقديرات أفراد عينة الدراسة تبعاً لأختلاف متغيري (الجنس، والمسار التعليمي). وتكونت عينة الدراسة من (500) طالب وطالبة من طلبة عمادة البرامج التحضرية في جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، وتم استخدام المنهج الوصفي، وتكونت أداة الدراسة من (40) فقرة موزعة على ثلاثة محاور، وهي؛ قيمة الانتماء، وقيمة الحقوق والواجبات، والمشاركة المجتمعية)، وتم التأكد من صدق الأداة وثباتها. وأظهرت نتائج الدراسة أن هناك دورا كبيراً لعمادة البرامج التحضيرية في بناء الهوية الوطنية لدى طلبتها، حيث تراوحت قيم المتوسطات لمحاور الأداة بين (4.20- 4.5) حيث جاء محور قيمة الانتماء بالترتيب الأول، تلاه بالترتيب قيمة الحقوق والواجبات وقيمة المشاركة. وأشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائيّة عند مستوى الدلالة = α) 0.05) في تقديرات أفراد عينة الدراسة لدور عمادة البرامج التحضيرية في بناء الهوية الوطنية تعزى لمتغيري الجنس والمسار التعليمي.

This study aimed to investigate the role of the Deanship of Preparatory Programs at Al-Imam Muhammad Ibn Saud Islamic University in the construction of national identity among its students, and whether the role of the Deanship of Preparatory Programs varies depending on the study sample estimates according to different variables (sex, academic track). The study sample consisted of (N= 500) students from the Deanship of Preparatory programs’ students (male and female) at Al-Imam Muhammad Ibn Saud Islamic University. The descriptive method was used. The tool of the study consisted of (40) items, distributed into three variables (the value of belonging, the values of the rights and duties, and community participation). The reliability and validity of the tool was verified. Results of the study showed that there was a significant role of the Deanship of Preparatory Programs in the construction of the national identity among its students where the values averages of the tool variables ranged between (4.20.- 4.5). The value of belonging ranked first, followed by the value of the rights and duties and the value of participation. The results also showed that there was no statistically significant differences at the level of (α = 05,0), between the students’ estimates of the role of the Deanship of Preparatory Programs in the construction of national identity due to the variables of sex and the academic track.
ISSN: 1814-2672

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.