ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الإداريات التربوية وعلاقتها با...>الوصف

الإداريات التربوية وعلاقتها بالضغوط النفسية لدى عينة من معلمي المدارس الابتدائية بمدينة ورقلة

العنوان المترجم: Educational Administration and Its Relation to Psychological Stress Among a Sample of Elementary School Teachers in Ouargla City
المصدر: مجلة الباحث في العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
المؤلف الرئيسي: سراية، الهادى (مؤلف)
المجلد/العدد: ع33
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: مارس
الصفحات: 817 - 828
DOI: 10.35156/1869-000-033-068
ISSN: 2600-6049
رقم MD: 927400
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
المعلمين | الضغوط النفسية | الإدارة المدرسية | المدارس الابتدائية | مدينة ورقلة | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
الضغط النفسي | الإداريات التربوية | معلمي المدرسة الابتدائية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

42

حفظ في:
المستخلص: With the change of the Algerian educational system from the curriculum approach to educational objectives for competencies approach, the job performance of the teacher changed. His role within the educational institution became more effective. His role was not limited to his educational performance within the classroom, but also to other duties required by the inevitable situation of the nature of the latest curriculum. The student is the actual tool of the pedagogical process. The school administration now requires the teacher carry out many tasks within the classroom such as controlling each unit of class individually - the journal numerical book - decorating the department - interest in museum- educational pendants, educational-documents. The teacher's work was not limited to this, but it also includes the pressure of the administration to perform certain tasks that many teachers have become regarded as an insult to the teacher itself. For example: extra-curricular activities - accompanying students to the restaurant - guarding them in the field,.. Through this question, we note the pressure exerted by management on the teacher, who in turn feels severe psychological stress as a result of all these actions, which makes its practical reaction weak and therefore it yields poor results. We conducted a study on a group of teachers in different elementals in Ouargla to reveal this relationship.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2020

مع تغيير المنظومة التربوية الجزائرية من منهاج المقاربة بالأهداف التربوية إلى المقاربة بالكفاءات تغير معها الأداء الوظيفي للمعلم، وأصبح دوره داخل المؤسسة التربوية أكثر فاعلية ولم يقتصر دوره على أدائه التربوي داخل الصف بل تعداه الأمر إلى وظائف أخرى فرضتها الضرورة الحتمية لطبيعة المنهاج المستحدث كون التلميذ هو الأداة الفعلية للعملية التربوية، ومنه فإن الإدارة المدرسية أصبحت تشترط على المعلم العديد من المهام داخل الصف مثل تحظير كل وحدة دراسية على حدى-دفتر الأعداد اليومي-تزيين القسم-الاهتمام المتحف-المعلقات التربوية، ...... ولم يقتصر عمل المعلم على هذا وحسب بل تعداه ضغط الادارة الى القيام ببعض المهام التي أصبح يعتبرها العديد من المعلمين كإهانة للمعلم في حد ذاته ومثال ذلك: النشاطات اللاصفية- مرافقة التلاميذ للمطعم- حراستهم في الساحة، .. من خلال هذا الطرح نلاحظ الضغط الذي تمارسه الإدارة على المعلم، والذي يشعر بدوره بضغط نفسي شديد نتيجة لكل هذه الأعمال مما يجعل مردوده العملي ضعيف وبالتالي نتائج ضعيفة. ولقد قمنا بإجراء دراسة على مجموعة من المعلمين في ابتدائيات مختلفة في مدينة ورقلة للكشف عن هذه العلاقة.

Avec l'évolution du systèmeé du catif de l'Algérien de l'approche de la plate-forme, les objectifs éducatifs à l'approche des compétences changent avec la fonctionnalité de l'enseignant, et est devenu un rôle au sein de l'établissement d'enseignement plus efficacen'a pas été son rôle se limite à la performance en salle de classe, maisil aégalement étendu à d'autres fonctions imposées par la nécessité impérative de la nature du programme induit par le fait que l'élève est le processus éducatif réel de l'outil et de l'administrations colaire est devenu un enseignant il faut de nombreuses tâches dans la salle de classe, commet aboucha que module séparément– numéro squotidiens livre- section décoration- musée d'intérêt– pendentifs éducatifs ......, non seulement p Pour cet enseignant, maisaussidé passé la pression de l'administration à faire des tâches qui deviennent des enseignants considérés par beaucoup commeuneinsulte à l'enseignant lui-même et un exemple de la pièce: activités Alasfih- accompagner les étudiants au restaurant- gardédansl'arène ......., à travers cette proposition Nous notons la pression exercée par l'administration sur l'enseignant, qui à son tour ressent un epression très émotionnelle à la suite de toutes ces actions, ce qui rend son retour pratique faible et donc faible. Nous avonsmenéuneétude sur un groupe d'enseignants dans différentes écoles primaires de la ville de Ouargla pour révéler cette relation.
ISSN: 2600-6049

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.