تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>النص التعليمي وهوية الطفل الجز...>الوصف

النص التعليمي وهوية الطفل الجزائري مقاربة الألفاظ وفق إجراءات نظرية التحليل الدلالي

العنوان المترجم: The Educational Text and The Identity of The Algerian Child: The Approach of Words According to The Procedures of The Theory of Semantic Analysis
المصدر: الأثر
الناشر: جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
المؤلف الرئيسي: علوش، كمال (مؤلف)
المجلد/العدد: ع30
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: جوان
الصفحات: 125 - 140
DOI: 10.35156/1174-000-030-010
ISSN: 1112-3672
رقم MD: 927575
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
الأطفال | الهوية | النصوص التعليمية | نظرية التحليل الدلالي
كلمات المؤلف المفتاحية:
هوية | نص تعليمي | طفل جزائري | تنشئة | تحليل دلالي | Identité | Texte Didactique | L’enfant Algérien | Education | Analyse Sémantique
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

28

حفظ في:
المستخلص: تتطلع مداخلة البحث للوقوف عند تحليل الألفاظ المشكلة لهوية الطفل الجزائري التي وظفها النص التعليمي عن قصد لتربية النشء وإصلاحه من خلال التكثيف لأنواع النصوص التعليمية ذات موضوعات تمت بالصلة لهوية المتعلم، منها الأدبي (الشعري والنثري) والتاريخي والديني، فهي تخدم شخصية الطفل الجزائري المتعلم وتغرس فيه حب الوطن والعروبة والتمسك بعقيدته وثقافته وتقاليده، ولذلك سيقارب هذا البحث مجموع ألفاظ ضمن النصوص المتضمنة لموضوعات مختلفة شكلت حقولا دلالية ثانوية تنتمي لحقول عامة، تنضوي تحتها علاقات دلالية تشكل ترادفا ومشتركا كألفاظ العقيدة والثقافة الجزائرية، بالإضافة إلى أسماء الشخصيات والأعلام الجزائرية الوطنية والثورية والتاريخية والأدبية، والأماكن المقدسة التي لها تأثيرها في تكوين هوية وشخصية الجزائري ونموه، وهي تعكس في الوقت تصورات لحياة اجتماعية نابعة من الواقع، ولن يتم هذا إلا بإسقاط إجراءات نظرية التحليل والحقول الدلالية على هذا النوع من الألفاظ والأسماء المتضمنة ضمن موضوعات النص التعليمي مع التمحيص والتدقيق في دلالاتها ورمزيتها، وأكيد أنه سيقف البحث قبل هذا التطبيق على جملة المفاهيم والتصورات لمصطلح الهوية بين التراث العربي والطرح الغربي ومسألة الهوية عند الطفل الجزائري المتعلم وأزمتها، ووظيفة المدرسة في تنشئته وصقل تكوينه وبناء هويته، مع التعريف ببنية النص التعليمي الموجه لهذه المرحلة العمرية، والكشف عن الأسس التي يبنى عليها هذا النوع من النصوص التي تستهدف بناء أبنائنا .

La démarche de la recherche s’inscrit dans l’optique d'investigation pour savoir quand l'identité des mots destinés à l’enfant algérien, ou le texte éducatif s’articule autour de l’objectif de l'éducation des jeunes et sur la réforme. Ceci est atteint à travers l'intensification des types de textes pédagogiques avec l'analyse des sujets relatifs à l'identité de l'apprenant, y compris littéraire (poésie et prose). Ce texte sert également à préserver les dimensions historique et religieuse.
Cette finalité est atteinte chez enfant algérien en lui inculquant l’amour de la patrie et de l'arabisme et le respect de ses repères, sa culture et ses traditions, cette recherche abordera les mots intégralement dans le texte qui contient différents sujets qui reflètent des champs secondaires appartenant aux domaines généraux. Ces dimensions reflètent des relations d’appartenance identitaire culturelle commune.
Des personnalités de noms nationaux et révolutionnaires, figures historiques, littéraires et algériens, des lieux saints ont une influence dans la formation de l'identité de personnalités algériennes. Ce constat reflète une perception du temps de la vie sociale découlant de la réalité, à travers des champs d'action des mots et des noms contenus dans les sujets de textes éducatifs avec contrôle dans leur signification.
Cette recherche appliquée sur les concepts d’expression et la perception de l'identité entre l'héritage arabe et occidental et la question de l'identité quand l'enfant algérien instruit et ses répercutions. Cette école qui contribue à l'éducation et à la construction de l’identité, a travers ce texte éducatif et l’intensification des repères sur lesquels ce type de textes sert à façonner l’identité de nos enfants.

The research effort seeks to analyze the ambiguous worded expressions for the identity of the Algerian child, which the educational text has deliberately employed to educate the young person and reform him through the intensification of the types of educational texts of subjects connected to the identity of the learner, including those which are literary (poetic, prose), historical and religious. They serve the personality of the learning Algerian child, instilling in him the love of the homeland, being Arab, and the adherence to his faith, culture and traditions. Consequently, this research will examine the sum of words within the texts containing various topics which have formed secondary semantic fields belonging to general fields, under which semantic relations form a tandem and commonality, such as the expressions of Algerian “faith” and “Algerian culture”. In addition to the names of Algerian national, revolutionary, historical and literary figures and the holy places that have an impact on the formation and development of the Algerian identity and personality. They are reflective, at the same time, of the perceptions of a social life stemming from the reality. This will only be done by dropping the procedures of the theory of analysis and the semantic fields in respect to these types of expressions and nouns included within the subjects of the educational text, with a thorough examination and inspection of their semantics and symbolism. It is certain that prior to this application, the study will rest upon the concepts and perceptions of the term identity between the Arab heritage and Western suppositions, in addition to the issue of the identity of a learning Algerian child and its crisis, the role of the school in respect to the child’s upbringing, refining his composition and building his identity. That is in addition to identifying the structure of the educational text for this age stage and revealing the foundations of this kind of text which seeks to build our children.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc 2018.
ISSN: 1112-3672

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.