ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > وجهة نظر المعلمين حول دمج الطل...>الوصف

وجهة نظر المعلمين حول دمج الطلاب المعاقين مع الأسوياء في المملكة العربية السعودية

العنوان المترجم: Teachers' View on Integrating Handicapped Students with The Ordinary in Kingdom of Saudi Arabia
المصدر: مجلة أسيوط لعلوم وفنون التربية الرياضية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: العواد، خالد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع47, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 355 - 381
DOI: 10.21608/JPRR.2018.71830
ISSN: 2682-3950
رقم MD: 927698
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الطلاب ذوى الإعاقة | التعليم المدمج | معلم التعليم المدمج | السعودية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

192

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على وجهة نظر المعلمين حول دمج الطلاب المعاقين مع الأسوياء في المملكة العربية السعودية. عرض البحث إطارًا مفاهيميًا تضمن معلم التعليم العام، الدمج، والمدارس الابتدائية العامة. اعتمد البحث على المنهج الوصفي. تمثلت أداة البحث في استبانة لجمع البيانات. تكونت عينة البحث من (60) معلما من مدرسة رافع بن خديج والمدرسة الابتدائية الخامسة في مدينة الرياض. جاءت أهم النتائج مؤكدة على أن المدارس في المملكة العربية السعودية مازالت تقوم بفصل الطلاب المعاقين، ويرى المعلمين أن الدمج يعمل على تحسين المهارات المعرفية للطلاب المعاقين. أوصى البحث بالعمل على تأهيل وتطوير المعلمين من خلال دورات تدريبية للتعامل مع الطلاب ذوي الإعاقة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022"
ISSN: 2682-3950

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.