| LEADER |
06442nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1676448 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0049705
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|a الرفاعي، سميرة عبدالله سليمان
|g Al-Rifai, Samira Abdullah Suleiman
|e مؤلف
|9 111492
|
| 245 |
|
|
|a العلاقة التكاملية بين الإرشاد الطلابي والأسرة في مجال الوقاية من المخدرات
|
| 246 |
|
|
|a Integrative Relationship between Student Counseling and Family in the Field of Drug Prevention
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
|c 2018
|g يوليو
|m 1439
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 19
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث التعرف على أبعاد العلاقة التكاملية بين الإرشاد الطلابي ومؤسسة الآسرة من مؤسسات التنشئة الاجتماعية في مجال الوقاية من المخدرات؛ ولتحقيق الهدف المذكور اتبعت الباحثة المنهجين: الاستقرائي التحليلي والاستنباطي، وتم تقسيم البحث إلى محورين هما؛ المحور الأول؛ الإطار المفاهيمي للبحث ودور الأسرة الإرشادي للوقاية من المخدرات، الذي تضمن بيانا لمفهوم الإرشاد الطلابي وأهميته ومصطلحات ذات صلة ب(التوجيه، التربية)، ومفهوم الأسرة وأهميتها في الوقاية من المخدرات، باعتبارها إحدى مؤسسات التنشئة الاجتماعية، وخطورة المخدرات على الشباب، أما المحور الثاني؛ فتناول أساليب العمل التكاملي بين الإرشاد الطلابي والأسرة في مجال الوقاية من المخدرات. وتوصل البحث إلى عدد من الاستنتاجات، أبرزها: أن الإرشاد الطلابي عملية إنسانية تستهدف مساعدة الطالب في حل المشكلات التي تواجهه، وتحقيق أقصى ما يمكنه بلوغه من التكامل والنمو في الشخصية، والتوافق مع الذات ومع الآخرين. تتحدد أساليب العمل التكاملي بين الإرشاد الطلابي والأسرة في مجال الوقاية من المخدرات ب: العمل من الإرشاد الطلابي للأسرة: الإرشاد التوعوي التعاوني أنموذجا، والعمل من الأسرة للإرشاد الطلابي: الرقابة الواعية أنموذجا والمتساوي الأطراف: الإرشاد الإلكتروني أنموذجا أن البناء المستقبلي لموقع الإرشاد الإلكتروني متساوي الأطراف، يتم تقسيمه إلى عدة أقسام، ويظهر من خلال الواجهة الرئيسة له، عدة ايقونات وخيارات، هي: ما يخص الإطار النظري للإرشاد والتوجيه، ونماذج عملية وقصص نجاح، وقائمة المشكلات، واختيار المرشد المناسب، والقوانين والأنظمة الرسمية والخط الساخن. وفي ضوء استنتاجات البحث توصي الباحثة بتفعيل المراكز الإرشادية في الجامعة، واعتبار ذلك من مستلزمات تخرج الطالب ومتطلباته الرئيسة.
|b The aim of the research is to identify the dimensions of the integrative relationship between student counseling and the institution of the family from the institutions of socialization in the field of drug prevention. To achieve this goal, the researcher followed both methods: analytical inductiveand deductive. The research was divided into two axes: conceptual framework for research and counselling's Family role in drug prevention, and its importance and related terminology (guidance, education), and the concept of family and its importance in drug prevention, asit is (family) one of institutions of social upbringing and the seriousness of drugs to young people. The second axis addresses the complementary work methods between student counseling and the family in the field of drug prevention. And The research found a number of conclusions, most notably: Student Counseling: A humanitarian process designed to help students solve the problems they face and to maximize their integration and growth in personality, self-alignment and with others. The complementary work methods between student counseling and the family in the field of drug prevention are determined by: Working from student counseling to the family: Cooperative awareness guidance as a model, and Working from the family for student counseling: Conscious supervision as a model and asymmetrical: e-guidance as a model. The future structure of the e- guidance site is inseparable. It is divided into several sections, and it shows, through its main interface, several icons and options: the theoretical framework of guidance and guidance, practical models and success stories, the list of problems, selecting a suitable counselor, formal laws, andhotline. In light of the findings of the research, the researcher recommends in activating the counseling centers in the university and considering this as a prerequisite for student graduation and its main requirements.
|
| 653 |
|
|
|a علم الاجتماع
|a مكافحة المخدرات
|a التنشئة الاجتماعية
|a التوعية الطلابية
|a المؤسسات التعليمية
|
| 692 |
|
|
|a الإرشاد الطلابي
|a مؤسسات التنشئة الاجتماعية
|a العلاقة التكاملية
|a الوقاية من المخدرات
|b Student Counseling
|b Socialization Institutions
|b Integrative Relationship
|b Drug Prevention
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|e journal of Educational and Psychological Studies
|f Maǧallaẗ al-ǧāmi’aẗ al-islāmiyyaẗ li-l-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 004
|m مج26, ع4
|o 1443
|s مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
|v 026
|x 2410-3152
|
| 856 |
|
|
|u 1443-026-004-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 929382
|d 929382
|
