ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى عادات العقل السائدة لدى...>الوصف

مستوى عادات العقل السائدة لدى المعلم المصدري في ضوء بعض المتغيرات

العنوان بلغة أخرى: Level Habits of Mind of Source Teacher in the Light of some Variables
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: أبو رياش، حسين محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الجندي، خالد محمد جبر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج26, ع4
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1439
الشهر: يوليو
الصفحات: 185 - 204
DOI: 10.12816/0049711
ISSN: 2410-3152
رقم MD: 929402
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
إعداد المعلمين | الوسائل التعليمية | غرف مصادر التعلم | عادات العقل
كلمات المؤلف المفتاحية:
عادات العقل | المعلم المصدري | Habits of Mind | Resource Teacher
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

85

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن مستوى عادات العقل السائدة لدى المعلم المصدري في ضوء متغيرات نوع المدرسة (حكومية/ خاصة) وعدد سنوات الخبرة والجنس، وتكونت عينة الدراسة من (289) معلماً ومعلمة من العاملين في غرف مصادر التعلم في المدارس الأردنية. ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحثان ببناء مقياس لست عشرة عادة عقلية، واستخدما المنهج الوصفي المسحي، وأشارت النتائج إلى أن امتلاك المعلم لعادات التساؤل وطرح المشكلات، وإيجاد الدعابة، والتحكم بالتهور بدرجة كبيرة، حيث تراوحت مستويات امتلاك المعلم المصدري لهذه العادات ما بين (33.05- 33.69) وتراوحت مستويات امتلاك المعلم المصدري لباقي العادات ما بين متوسطة وكبيرة، وأدني درجة كانت لعادة الخلق والتصور والابتكار، كما أشارت إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا في عادات العقل للمعلم المصدري تعزي لمتغيرات نوع المدرسة وعدد سنوات الخبرة والجنس.

The present study aimed at revealing the level of the prevailing habits of mind of the source teacher in the light of some variables of the type of school (public / private), years of experience and gender. The sample consisted of (289) teachers in the learning resource rooms in the Jordanian schools To accomplish the study goals ascale of sixteen habits of mind was developed, using the descriptive method, and the results indicated that the possession of the teacher of the habits of mind was largely to the habits of questioning and posing problems, find humor, and managing impulsivity, where the levels of ownership of the source teacher of these habits ranged between (33.05 - 33.69). The levels of ownership of the source teacher ranged from medium to large, and the lowest level was for creating, imagning and innovating, and ranged between medium and large in other habits. Where as no statistically significant mean differences in the habits of mind were found with respect to variables of school type, years of experience and gender.
ISSN: 2410-3152

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.