LEADER |
03281nam a22002297a 4500 |
001 |
1677096 |
041 |
|
|
|a ara
|
044 |
|
|
|b مصر
|
100 |
|
|
|9 499348
|a النمشان، مشعل علي خالد نمشان حسن
|e مؤلف
|
242 |
|
|
|a The effect of the use of fitness and balance training on the level of performance of various types of football players in Kuwait
|
245 |
|
|
|a تأثير استخدام تدريبات الرشاقة والتوازن على مستوى أداء التمرير المتنوع لناشئي كرة القدم بدولة الكويت
|
260 |
|
|
|b جامعة جنوب الوادي - كلية التربية الرياضية بقنا
|c 2017
|g أبريل
|
300 |
|
|
|a 21 - 36
|
336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
520 |
|
|
|e كشف البحث عن تأثير استخدام تدريبات الرشاقة والتوازن على مستوي أداء التمرير المتنوع لناشئي كرة القدم بدولة الكويت. واستخدم البحث المنهج التجريبي ذات التصميم التجريبي لمجموعتين إحداهما ضابطة والأخري تجريبية بطريقة القياس (القبلي-البعدي). وتمثلت أدواته في جهاز الرستاميتر، وميزان طبي لقياس الوزن، وساعة إيقاف، وملعب كرة قدم، وشرط قياس، صولجان خشبي، أقماع تدريب بارتفاع 50 سم، مقاعد سويدية وعارضات التوازن، عدد (2) مرمي صغير، شاخص بعرض 60سم وارتفاع 150سم، واستمارة استبيان، والمقابلة الشخصية، واختبارات الرشاقة، واختبارات التوازن، واختبارات التمرير المتنوع. وأشارت نتائج البحث إلى وجود فروق دلالة إحصائياً بين متوسط درجات القياسين القبلي والبعدي في اختبارات الرشاقة والتوازن والتمرير المتنوع للمجموعة التجريبية في كل اختبار على حدة أثناء البرنامج ولصالح القياس البعدي، حيث أن قيمة (Z) المحسوبة أكبر من قيمة (Z) الجدولية عند مستوي معنوية (0.05)، ووجود فروق دالة إحصائياً بين المجموعتين التجريبية والضابطة في اختبارات الرشاقة والتوازن والتمرير المتنوع في القياس البعدي ولصالح المجموعة التجريبية حيث أن قيمة z" " المحسوبة أكبر من قيمة "Z" الجدولية عند مستوي معنوية (0.05). كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021
|
653 |
|
|
|a التدريبات الرياضية
|a الأداء المهاري
|a اللياقة البدنية
|a ناشئو كرة القدم
|a الكويت
|
773 |
|
|
|4 علوم الرياضة
|6 Sport Sciences
|c 012
|e journal of Sports Science and Physical Education Applications
|l 005
|m ع5
|o 1496
|s مجلة علوم الرياضة وتطبيقات التربية البدنية
|v 000
|x 2314-8705
|
856 |
|
|
|u 1496-000-005-012.pdf
|
930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
995 |
|
|
|a HumanIndex
|
995 |
|
|
|a EduSearch
|
999 |
|
|
|c 930108
|d 930108
|