| LEADER |
03249nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1677155 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 499384
|a الجسار، جسار عايض
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a The effectiveness of developing motor speed for beginners in the 400 meter hurdles in the State of Kuwait
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية تنمية السرعة الحركية للمبتدئين في سباق 400 متر / حواجز بدولة الكويت
|
| 260 |
|
|
|b جامعة جنوب الوادي - كلية التربية الرياضية بقنا
|c 2017
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 145 - 154
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى التعرف على فاعلية تنمية السرعة الحركية للمبتدئين في سباق 400 متر حواجز بدولة الكويت. واستخدم البحث المنهج التجريبي بواسطة التصميم التجريبي لمجموعة تجريبية واحدة. وتمثلت أدوات البحث في بعض الاختبارات البدنية لقياس السرعة الانتقالية والحركية وتحمل السرعة وسرعة رد الفعل والقوة المميزة بالسرعة، وكذلك بعض الأجهزة كساعة الإيقاف وشريط القياس وحواجز وكرات طبية وميزان طبي، وبعض الاستمارات منها استمارة استطلاع رأي الخبراء حول أنسب الاختبارات للمبتدئين في 400 متر حواجز، وكذلك البرنامج التدريبي. وتوصل البحث إلى عدة نتائج منها وجود فروقاً ذات دلالة إحصائية عند مستوي معنوية (0.05) بين القياس القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي في اختبارات السرعة الانتقالية والحركية وسرعة رد الفعل والمستوي الرقمي لمتسابقي 400 متر حواجز وهذا يدل على أن البرنامج التدريبي المقترح له تأثير إيجابي، ووجود فروق ذات دلاله إحصائية عند مستوي معنوية (0.05) بين القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي في اختبارات القوة المميزة بالسرعة ويتضح أن القوة المميزة بالسرعة أحد القدرات المسهمة في المستوي الرقمي لمسابقي 400 متر حواجز. وأوصي البحث الاهتمام ببناء الأحمال التدريبية ووضع البرامج التدريبية على أسس علمية سليمة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021
|
| 653 |
|
|
|a التدريبات الرياضية
|a اللياقة البدنية
|a الأداء الحركي
|a سباق الحواجز
|a الكويت
|
| 773 |
|
|
|4 علوم الرياضة
|6 Sport Sciences
|c 009
|e journal of Sports Science and Physical Education Applications
|l 006
|m ع6
|o 1496
|s مجلة علوم الرياضة وتطبيقات التربية البدنية
|v 000
|x 2314-8705
|
| 856 |
|
|
|u 1496-000-006-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 930188
|d 930188
|
