ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع الشراكة بين الأُسرة والمد...>الوصف

واقع الشراكة بين الأُسرة والمدرسة من وجهة نظر معلمي ومعلمات المدارس العاملين في مديرية التربية والتعليم لمنطقة إربد الأولى

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Partnership between The Family and The School from The Perspective of Teachers' Working in Irbid First Education Directorate
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: ملكاوي، سعاد فايز (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Malkawi, Suad Fayez
مؤلفين آخرين: القضاة، محمد أمين (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج45, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1439
الشهر: آب
الصفحات: 209 - 226
DOI: 10.35516/0102-045-003-014
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 930551
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
التشارك التعليمى | الإدارة المدرسية | الرعاية الأسرية | المخرجات التعليمية | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
الشراكة | مجالس أولياء الأمور والمعلمين | الأسرة | المدرسة | Partnership | parents’ Council | School | Family
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

311

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة واقع الشراكة بين الأسرة والمدرسة من وجهة نظر معلمي ومعلمات المدارس العاملين في مديرية التربية والتعليم لمنطقة إربد الأولى، واعتمدت المنهج الوصفي التحليلي حيث تم جمع المعلومات من خلال استبانة بلغت عينتها (62) معلماُ ومعلمة في مديرية إربد الأولى، منهم 37 معلما و 25 معلمة. وتوصلت الدراسة إلى أن واقع الشراكة بين الأسرة والمدرسة قد جاء بدرجة متوسطة، حيث احتل مجال مشاركة الأسرة للمدرسة في صنع القرار المرتبة الأولى، بينما جاء مجال شراكة المدرسة مع الأسرة في المسؤولية الاجتماعية بالمرتبة الثانية، واحتل المرتبة الثالثة مجال تطوع الأسرة مع المدرسة، وأخيرا وبدرجة أقل جاء مجال التواصل ما بين المدرسة والأسرة والأسرة مع المدرسة. ولم تظهر النتائج فروقا دالة إحصائيا عند  = 0.05 تعزى لمتغير الجنس في مجالات أداة الدراسة، فيما ظهرت فروق دالة إحصائا على الأداة ككل ولصالح الذكور. وبناء على نتائج الدراسة تم وضع العديد من التوصيات منها ضرورة تفعيل مجالس أولياء الأمور والمعلمين ليكون آداه فاعلة من أدوات تفعيل الشراكة بين الأسرة والمدرسة في المدارس التابعة لتربية إربد الأولى، بالإضافة إلى بناء فريق عمل مشترك بين الأسرة والمدرسة يكون قادرا على تحقيق الأهداف التربوية والتعليمية التي تنعكس إيجابا على مخرجات التعليم.

The study aimed at finding out of the reality of the partnership between the family and the school from the perspective of teachers’ working in Irbid first Education Directorate using the analytical descriptive approach. The related data has been collected from a sample of 62 Teachers from both genders (37 males and 25 females). The study resulted on a moderate level of partnership between the family and the school, more specifically; the family participation with the school in the decision-making came first followed by the family partnership with the school in social responsibility. The family volunteering in the school’s activities was ranked third and lastly with the lowest result came the level of communication between the two institutions. Statistically, the study didn’t show significant or realistic differences at α=0.05 which can be attributed to the variable of Sex and this for the different groups in the questionnaire, whereas, statistical significant differences were found on the questionnaire as a whole for the male gender. Based on the results of the study, many recommendations were made, including the necessity of activating Parents’ Councils to be an effective tool for activating the partnership between the family and the school, from the perspective of teachers’ working in Irbid first Education Directorate. Another recommendation is to establish family-School committees to be an effective tool to achieve the educational and learning goals and positively reflect on the learning outcomes.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.