ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > النمط القيادي الاكثر أستخداما...>الوصف

النمط القيادي الاكثر أستخداما لدى معلمي التربية الرياضية في الأردن

العنوان بلغة أخرى: Leadership Style Most Commonly Used Among Physical Education Teachers in Jordan
العنوان المترجم: The most popular leadership style for physical education teachers in Jordan
المصدر: مجلة جامعة النجاح للأبحاث - العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة النجاح الوطنية
المؤلف الرئيسي: العلوان، بشير أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alalwan, Basheer Ahmad
مؤلفين آخرين: ربايعة، جمال (م. مشارك) , ذيب، ميرفت عاهد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج29, ع11
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 2156 - 2188
DOI: 10.35552/0247-029-011-004
ISSN: 1727-8449
رقم MD: 931218
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الاستراتيجية التدريبية | الأنماط القيادية | معلمو التربية الرياضية | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
النمط القيادى | معلمى التربية الرياضية | الأردن | Leadership style | physical education teachers | Jordan
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

42

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة التعرف على النمط القيادي المميز لدى معلمي التربية الرياضية في الأردن وعلى الفروق في درجة تطبيق الأنماط القيادية الأكثر استخداما، تبعا لمتغيرات الخبرة في العمل، المرحلة الدراسية التي يدرسها المعلم، الدرجة العلمية ونوع المدرسة. لتحقيق ذلك استخدم الباحث استبيان القيادة في الرياضة والذي يتكون من خمسة أبعاد أساسية هي: التدريب– التعليمات، الديمقراطي، الديكتاتوري، الدعم الاجتماعي، التعزيز الاجتماعي، حيث تكونت عينة الدراسة من (477) معلما من الذكور، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية. استخدم الباحث المتوسط للإجابة على (MANOVA) والانحراف المعياري والنسبة المئوية، وتحليل التباين المتعدد تساؤلات الدراسة. وقد أشارت النتائج إلى أن نمط التعزيز الاجتماعي جاء في المرتبة الأولى، والى أن نمط القيادة الديكتاتوري قد جاء في المرتبة الأخيرة من حيث التطبيق والاستخدام، والى عدم وجود فروق في متغيرات الخبرة في العمل، المرحلة الدراسية التي يدرسها المعلم، الدرجة العلمية ونوع المدرسة، للاتجاه نحو استخدام نمط من أنماط القيادة لدى المعلمين. وفي ضوء ذلك يوصي الباحث بضرورة تفعيل أنماط القيادة السائدة لدى معلمي التربية الرياضي والقائمة على التعزيز والدعم الاجتماعي والنمط الديمقراطي ونمط التدريب والتعليمات وذلك من خلال عقد الدورات وورش العمل على مدار العام الدراسي والتدريب العملي على استخدامها، إضافة إلى ضرورة الابتعاد عن النمط الديكتاتوري كنمط غير مستحب ولا يتلاءم مع طبيعة مادة التربية الرياضية في المدارس، والى ضرورة أجراء دراسات موسعة والتي تبحث في أثر الأنماط القيادية المستخدمة من قبل معلمي التربية الرياضية تفعيل العملية التعليمية والتربوية لدى التلاميذ خاصة في المراحل الدراسية الأولى لهم.

This study aimed to identify the type of leadership has distinctive physical education teachers in Jordan and on the differences in the degree of application of leadership styles depending on variables unique work experience, grade taught by the teacher, the degree and type of school. To achieve this, the researcher used a questionnaire leadership in the sport, which consists of five basic dimensions are: Training-instruction, democratic, dictatorial, social support, social reinforcement, where the study sample consisted of (477) male teacher, has been chosen randomly. The researcher used the mean, standard deviation and percentage, and multi-way analysis of variance (MANOVA) to answer questions on the study. The results indicate that the pattern of reinforcing social came in first place, and that the leadership style dictatorship came in ranked last in terms of application and use, and to the absence of differences in the variables work experience, grade taught by the teacher, the degree and type of school, the trend towards the use of a pattern of leadership among teachers. In light of this, the researcher recommends the need to activate the driving patterns prevalent among education teachers, sports-based promotion and support of social and democratic model and style of training and instructions through sessions and workshops throughout the school year and hands-on use, in addition to the need to move away from the style dictatorial style unpleasantly is incompatible with the nature of the substance of physical education in schools, and the need to conduct extensive studies which look at the impact of the leadership styles used by the physical education teachers activation of the educational process, especially among students in grades first for them.
ISSN: 1727-8449

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.