ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية جيجسو 2 على الت...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أثر استراتيجية جيجسو 2 على التحصيل الدراسي في مقرر الفقه لدى طالبات الصف الثالث المتوسط

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Jigsaw 2 Strategy on the Academic Achievement in Al-Figh Subject of the Third-Grade Students at the Intermediate Level
المصدر: الثقافة والتنمية
الناشر: جمعية الثقافة من أجل التنمية
المؤلف الرئيسي: البشر، محمد بن فهد بن محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Bisher, Mohammad Fahad Mohammad
مؤلفين آخرين: الصليع، أماني بنت علي بن حمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: س19, ع132
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 95 - 162
ISSN: 2356-9646
رقم MD: 931599
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | طرق التدريس | الفقه الإسلامي | التحصيل الدراسي | طالبات التعليم المتوسط
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

131

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى معرفة أثر استخدام استراتيجية جيجسو 2 على التحصيل الدراسي في مقرر الفقه لدى طالبات الصف الثالث المتوسط. ولتحقيق هذا الهدف سعى الباحثان إلى الإجابة عن السؤال التالي: ما أثر استراتيجية جيجسو 2 على التحصيل الدراسي في مقرر الفقه لدى طالبات الصف الثالث المتوسط؟، وقد استخدام الباحثان المنهج شبه التجريبي، وقاما بإعداد أداة البحث، وكانت اختبارا تحصيلياً في وحدتي: (الاضطرار والتداوي والضيافة وآداب الطعام والشراب) من مادة الفقه للصف الثالث المتوسط، الفصل الدراسي الأول الصادر من وزارة التعليم بالمملكة العربية السعودية طبعة عام (2017 / 2018م)، وتم التأكد من صدق الاختبار وثباته، كما تم تطبيقه قبلياً على عينة البحث من طالبات الصف الثالث المتوسط في المدرسة السادسة والعشرين المتوسطة في مدينة الرياض والتي بلغت (24) طالبة للمجموعة التجريبية و(24) طالبة للمجموعة الضابطة، وقد تم التأكد من تكافؤ المجموعتين من حيث العمر والتحصيل والمستوى الاجتماعي والاقتصادي، ثم تم تطبيق استراتيجية جيجسو 2 على طالبات المجموعة التجريبية؛ بينما درست المجموعة الضابطة بالطريقة الاعتيادية، ثم تم تطبيق الاختبار التحصيلي بعدياً على المجموعتين. وخلصت نتائج البحث إلى ما يلي: - تبين أن هناك فروقاً ذات دلال إحصائية عند مستوى ≤ (0.01) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية، ومتوسط درجات المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي للاختبار، لصالح المجموعة التجريبية. - تبين أن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية عند مستوى ≤ (0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي، والبعدي للاختبار لصالح التطبيق البعدي. - تبين وجود أثر لاستخدام استراتيجية جيجسو 2 على التحصيل الدراسي في مقرر الفقه لدى طالبات الصف الثالث المتوسط، وقد بلغ حجم الأثر (0.23)، وهي قيمة تدل على أثر استخدام استراتيجية جيجسو2 على التحصيل الدراسي. وفي ضوء تلك النتائج أوصى الباحثان بضرورة استخدام استراتيجية جيجسو2 في تدريس مقرر الفقه لطالبات الصف الثالث المتوسط؛ كونها من الأساليب الفعالة التي تعمل على تحقيق العديد من أهداف تدريس المواد الشرعية، والعمل على تذليل العقبات التي تواجه معلمات مادة الفقه في استخدام الاستراتيجية، وذلك من خلال تهيئة البيئة المناسبة لتدريس مقرر الفقه للطالبات، وتدريب معلمات مقرر الفقه على أساليب تدريس هذا المقرر، ولاسيما الأساليب التي تثبت فاعليتها في مجال التربية والتعليم مثل التعلم التعاوني باستراتيجياته المتنوعة، ومنها جيجسو2، وحل المشكلات وغيرهما.

The aim of the research is to find out the impact of using Jigsaw 2 strategy on the achievement in Al-figh Subject of the third grade students at the Intermediate Level. So, to achieve the research objectives, the two researchers strive to answer the following question: What is the Effect of Jigsaw2 Strategy on the Academic Achievement in Al-figh Subject of the Third-Grade Students at the Intermediate Level?. The two researchers used the semi-experimental method, and prepared the research tool, and it was an Achievement test in two units (necessity, medicine and eat ethics) in Al-figh Subject of the Third-Grade Students at the Intermediate Level the first semester, issued by the Ministry of Education in Saudi Arabia, edition (2017/2018) The test was validate. The pool sample consisted of the third grade students at the Intermediate Level (24) for the experimental group and (24) students for the standard group from the middle school called twenty-sixth, the two groups were verified and standardized in terms of age, achievement and social and economic level. The Jigsaw2 strategy was applied to experimental group students while the standard group was studied in the normal manner, after the experiment, the post-test was applied for the two groups. The research, finding was: - It's found that there were statistically significant differences at the level of ≤ (0.01) between the average scores of the experimental group and the average of the standard group in the post-test application for the benefit of the experimental group. - it's found that there were statistically significant differences at the level of ≤ (0.05) between the average scores of the experimental group's students in the implementation of the Tribal and post application, for the benefit of the post application. - It's found an impact of using Jigsaw 2 strategy on scholastic achievement in Al-figh Subject of the third grade students at the Intermediate Level reach (0.23), which indicates the impact of the using jigsaw 2 strategy on the academic achievement. According to the previous results, the two researchers recommends the necessity of using jigsaw 2 strategy in teaching Al-figh Subject to the students of the third grade at the Intermediate Level after being an effective methods that work to achieve many objectives of teaching Islamic Sciences, and work to overcome the obstacles that is facing the teachers of Al-figh Subject in the use of this strategy by creating of the appropriate environment to teach the Al-figh Subject to the students, and training teachers of the Al-figh Subject on the methods of teaching this course, Especially the methods that prove their effectiveness in the field of education such as collaborative learning with its various strategies including jigsaw 2, Problem Solving and others.
ISSN: 2356-9646

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.