ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر توظيف نهج النظم المتداخلة...>الوصف

أثر توظيف نهج النظم المتداخلة في منهاج الفنون والحرف على التفكير الإبداعي والدافعية لدى طالبات الصف السادس الأساسي في محافظة سلفيت

العنوان بلغة أخرى: The Impact of the Interdisciplinary Approach in the Art Education Curriculum on Creative Thinking & Motivation among Sixth Grade Students in Salfit District
العنوان المترجم: The impact of employing the overlapping systems approach in the arts and crafts curriculum on creative thinking and motivation among the sixth grade students in Salfit Governorate
المصدر: مجلة جامعة النجاح للأبحاث - العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة النجاح الوطنية
المؤلف الرئيسي: صالحة، سهيل حسين (مؤلف)
مؤلفين آخرين: جبر، آلاء مأمون رشيد جبر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج32, ع1
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 107 - 144
DOI: 10.35552/0247-032-001-004
ISSN: 1727-8449
رقم MD: 931993
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الاستراتيجيات التدريسية | التفكير الإبداعي | الدافعية للإنجاز | طلاب المرحلة الأساسية | محافظة سلفيت
كلمات المؤلف المفتاحية:
نهج النظم المتداخلة | التفكير الإبداعي | الفنون والحرف | Interdisciplinary Approach | Creative Thinking | Art & Craft
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تقصت هذه الدراسة أثر توظيف نهج النظم المتداخلة على التفكير الإبداعي لطالبات الصف السادس الأساسي في منهاج الفنون والحرف ودافعيتهن نحو تعلمها في مدارس محافظة سلفيت. وللإجابة عن أسئلة الدراسة واختبار فرضياتها، فقد استخدم الباحثان المنهج التجريبي، وقد تم استخدام مقياس تورانس الشكلي، ومقياسا للدافعيّة لتقصي أثر نهج النظم المتداخلة على دافعية الطالبات، وتكونت عينة من(74) طالبة من مجموع (110) طالبة من طالبات الصف السادس الأساسي من مدرسة بنات بديا الأساسية، وتم تقسيمها إلى مجموعتين- ضمّت كل شعبة (37) طالبة - إحداهما ضابطة والأخرى تجريبية درستا وحدة الطيران، إذ تم تصميم وحدة الطيران بأسلوب نهج النظم المتداخلة ودرست بها المجموعة التجريبية، وكذلك بالأسلوب التقليدي درست بها المجموعة الضابطة. وتوصلت الدراسة إلى تفوّق نهج النظم المتداخلة على التدريس التقليدي في تنمية التفكير الإبداعي وتعزيز دافعية الطالبات.وفي ضوء ذلك تمت التوصية باستخدام نهج النظم المتداخلة في تدريس الفنون والحرف، وتدريب المعلمين على تصميم وحدات دراسية توافق هذا النهج.

This study focuses on the impact of the interdisciplinary approach in the art education curriculum on creative thinking & motivation among sixth grade students in Salfit district. To answer the questions about the study and testing of hypotheses, the researchers used the experimental method, as it has been working on the construction of the two tools study, Torrance formal scale, and measurement of motivation to investigate the effect of Interdisciplinary approach on motivation of the students. This study was applied in the first semester of the year 2015/2016 on a sample consisted of (74) students of the total (110) female students from the basic sixth grade of Bedia Girls' Elementary School. They were divided into two groups each group includes (37) students - one group is follows a Traditional way of study and the other is experimental which studied a unit designed with Interdisciplinary Approach. The study found superiority of Interdisciplinary approach in the development of creative thinking and enhance students' motivation. In light of this, we recommended using Interdisciplinary approach in teaching arts and crafts and to train teachers to design through this approach, and to implement the scientific research on this approach, in particular the lack of availability in Arabic.
ISSN: 1727-8449

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.