ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج قائم على التعلم...>الوصف

فاعلية برنامج قائم على التعلم الإلكتروني في تنمية بعض الكفايات التدريسية لدى طلاب شعبة الدراسات الاجتماعية بكلية التربية

العنوان المترجم: Effectiveness of a program based on e - learning in the development of some of the teaching competencies of students of the Department of Social Studies Faculty of Education
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة جنوب الوادي - كلية التربية بقنا
المؤلف الرئيسي: مصطفى، أحمد عبدالحميد أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عثمان، عيد عبدالغني الديب (م. مشارك) , عبدالباسط، حسين محمد أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع12
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2011
الشهر: يناير
الصفحات: 183 - 184
ISSN: 2537-0561
رقم MD: 935414
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مستخلصات الأبحاث | البرامج التعليمية | التعلم الإلكتروني | طرق التدريس | إعداد المعلمين
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

88

حفظ في:
المستخلص: يتكون أي نظام تعليمي من عدة عناصر هامة ومتشابكة إلا أن المعلم يبقى من أهم عناصره، لذا يهتم المسئولون بإعداده وتأهيله وتطوير قدراته باعتباره من الدعائم الأساسية للعملية التعليمية، حيث أصبحت مهام وأدوار المعلمين بعامة ومعلمي الدراسات الاجتماعية بخاصة لم تعد مقتصرة على مجرد إيصال الحقائق والمعلومات والمفاهيم إلى المتعلمين بل اتسعت وتنوعت هذه المهام والأدوار لتواجه التطورات المستمرة والسريعة كالثورة العلمية والتكنولوجية والانفجار المعرفي. ولقد ظهرت في الآونة الأخيرة اتجاهات حديثة في التعليم هدفت إلى تحسين إعداد المعلمين ورفع كفاءاتهم التدريسية وخلق فرصا من التعلم أكثر فاعلية. ويعد التعلم الإلكتروني من أهم هذه الأساليب، نظرا لقدرته على تدعيم وتفعيل عملية تعلـيم وتعلم الموضوعات الدراسية إلا أنه مازال هناك عدم وضوح لكيفية وفاعلية استخدامه في تدريس الموضوعات الدراسية على تنمية بعض الجوانب التعليمية المتضمنة بها، من هنا تتحدد مشكلة البحث الحالي في وجود قصور في بعض الكفايات التدريسية لدى طلاب شعبة الدراسات الاجتماعية بكلية التربية، الأمر الذي يتطلب إعداد برنامج قائم على التعلم الإلكتروني في تنمية بعض الكفايات التدريسية لدى طلاب شعبة الدراسات الاجتماعية بكلية التربية. الإجراءات: تحددت إجراءات البحث في جانبين أحدهما نظري والأخر تجريبي، تناول الجالب النظري كل من: (أ) استخدام التعلم الإلكتروني في تدريس الدراسات الاجتماعية من حيث: مفهومه، فلسفته، خدماته جوانبه، أنماطه، دواعي ومبررات، ومراحل، ونماذج تطبيقه واستخدامه في التدريس. (ب) الكفايات التدريسية لتعليم الدراسات الاجتماعية من حيث: مفهومها، أهميتها، مصادر اشتقاقها، تصنيفاتها، استراتيجيات تنميها، وتحدد الجانب التجريبي في (1) إعداد قائمة بالكفايات التدريسية، (2) إعداد برنامج قائم على التعلم الإلكتروني في تنمية بعض الكفايات التدريسية لدى طلاب شعبة الدراسات الاجتماعية بكلية التربية، (3) إعداد أداتا القياس وتضمنت: اختبار إلكتروني لقياس الجانب المعرفي للكفايات التدريسية - بطاقة تقويم الجانب الأدائي للكفايات التدريسية، (4) الدراسة التجريبية وتضمنت: اختيار مجموعة البحث وعددها (33) طالب وطالبة من طلاب شعبة الدراسات الاجتماعية بكلية التربية بالغردقة تطبيق أداتا القياس قبليا تدريس البرنامج -تطبيق أداتا القياس بعديا). النتائج: توصلت نتائج البحث إلى إعداد قائمة بالكفايات التدريسية اللازمة لدى طلاب شعبة الدراسات الاجتماعية بكلية التربية، كما توصلت إلى فاعلية البرنامج القائم على التعلم الإلكتروني في تنمية بعض الكفايات التدريسية لدى طلاب شعبة الدراسات الاجتماعية بكلية التربية، كما أشارت إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.01 بين متوسطات درجات مجموعة البحث في اختبار قياس الجانب المعرفي للكفايات التدريسية وبطاقة تقويم الجانب الأدائي للكفايات التدريسية في التطبيقين" القبلي-البعدي وذلك لصالح التطبيق البعدي.
ISSN: 2537-0561

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.