ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاهات المعلمين نحو التكوين أ...>الوصف

اتجاهات المعلمين نحو التكوين أثناء الخدمة وعلاقتها بكفاياتهم التدريسية: دراسة ميدانية بمدينة ورقلة

المؤلف الرئيسي: بن كريمة، بوحفص (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Benkrim, Bouhafs
مؤلفين آخرين: عواريب، لخضر (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2015
موقع: ورقلة
الصفحات: 1 - 171
رقم MD: 935797
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
الكلية: كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
الدولة: الجزائر
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
الكفايات التدريسية | التكوين | اتجاهات المعلمين | الجزائر، ورقلة
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     
1 الفصل     
2 الفصل     
3 الفصل     
4 الفصل     
5 الفصل     
الخاتمة     
المصادر والمراجع     
الملاحق     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

127

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن اتجاهات المعلمين نحو التكوين أثناء الخدمة بمدينة ورقلة وعلاقتها بكفاياتهم التدريسية تبعا لمتغيرات: المقاطعة التربوية، نوع النشاط التدريسي الملاحظ، المؤهل العلمي، سنوات التدريس، طريقة الالتحاق بالتعليم. ولتحقيق أهداف الدراسة وجمع البيانات أعد الطالب أداتين، الأولى استبانة اتجاهات المعلمين نحو التكوين أثناء الخدمة تكونت من (36) فقرة تناولت أربعة أبعاد هي: -محتوى العملية التكوينية (10) فقرات -المكون (08) فقرات -بيئة التكوين (08) فقرات -وقت التكوين (10) فقرات. أما الأداة الثانية فهي شبكة ملاحظة لتقويم أداء وممارسة الكفايات التدريسية للمعلم من حيث: -التخطيط للدرس (10) فقرات-تنفيذ الدرس (21) فقره -تقويم الدرس (07) فقرات. وبعد التحقق من صدق وثبات الأداتين تم تطبيق الدراسة على عينة من معلمي المرحلة الابتدائية تتناسب والحدود الزمانية والمكانية قوامها (216) معلما ومعلمة موزعة على (14) مقاطعة تربوية بمدينة ورقلة، والمتباينة من حيث: المؤهل العلمي، سنوات التدريس، طريقة الالتحاق بالتعليم. وقد اعتمد الطالب في هذه الدراسة على المنهج الوصفي، مستخدما عددا من الأساليب الإحصائية المناسبة لطبيعة الفروض والعينة والمنهج وهي: - التكرارات والنسب المئوية -معامل ارتباط "بيرسون" -اختبار "ت" لدلالة الفروق -اختبار "ك2" -تحليل التباين الثنائي. وبعد تحليل البيانات باستخدام الحزم الإحصائية للدراسات الاجتماعية (SPSS) خلصت الدراسة إلى النتائج التالية: -وجود اتجاهات سلبية لدى المعلمين نحو التكوين أثناء الخدمة. -وجود فروق-ذات دلالة إحصائية-بين المعلمين في اتجاهاتهم نحو التكوين أثناء الخدمة باختلاف المقاطعة التربوية. -لم تبلغ درجة ممارسة المعلمين للكفايات التدريسية حد الإتقان المقدر بــــ 75% من الدرجة الكلية لشبكة الملاحظة. -عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين المعلمين في كفاياتهم التدريسية باختلاف الأنشطة التدريسية الملاحظة (علمية، لغوية). -عدم وجود علاقة دالة إحصائيا بين اتجاهات المعلمين نحو التكوين أثناء الخدمة وبين كفاياتهم التدريسية. -عدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى α = 0.05 في كفايات المعلمين التدريسية تعزى إلى طريقة الالتحاق بالتعليم بين المعلمين خريجي المعاهد التكنولوجية والمعلمين خريجي الجامعات أو من وظفوا توظيفا مباشرا. -عدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى α = 0.05 في الكفايات التدريسية تعزى إلى كل من: التفاعل بين الاتجاه نحو التكوين أثناء الخدمة والمؤهل العلمي، والتفاعل بين الاتجاه نحو التكون أثناء الخدمة وسنوات التدريس، والتفاعل بين الاتجاه نحو التكوين أثناء الخدمة وطريقة الالتحاق بالتعليم. في حين أكدت النتائج عند مستوى α = 0.05: -وجود فروق ذات دلالة إحصائية في كفايات المعلمين التدريسية تعزى إلى المؤهل العلمي بين المعلمين حملة البكالوريا والمعلمين حملة شهادة الليسانس لصالح حملة البكالوريا. -وجود فروق ذات دلالة إحصائية في كفايات المعلمين التدريسية تعزى إلى سنوات التدريس بين ذوي سنوات التدريس أقل من (6 س) وذوي سنوات التدريس (من 6 س إلى 15س) لصالح ذوي سنوات التدريس (من 6س إلى 15س). كما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين ذوي سنوات التدريس (أقل من 6س) وذوي سنوات التدريس (أكثر من 15س) لصالح ذوي سنوات التدريس (أكثر من 15س). واعتمادا على نتائج الدراسة وانطلاقا من علاقتها بالدراسات السابقة وإطارها النظري خلص الطالب إلى مجموعة من الاقتراحات والتوصيات تصب كلها في ضرورة توفير كل ما من شأنه تعزيز اتجاهات المعلمين نحو التكوين أثناء الخدمة وبكل ما ينعكس إيجابا على أداء الكفايات التدريسية.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.