ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > متطلبات تطوير مراكز تعليم الكب...>الوصف

متطلبات تطوير مراكز تعليم الكبار بمصر في ضوء مدخل إدارة الأداء

العنوان بلغة أخرى: Requirements the Development of Adult Education Centers at Egypt in the Light of the Performance Management Portal
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة جنوب الوادي - كلية التربية بقنا
المؤلف الرئيسي: رضوان، وائل وفيق (مؤلف)
المجلد/العدد: ع23
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: أبريل
الصفحات: 422 - 473
DOI: 10.21608/MAEQ.2015.144305
ISSN: 2537-0561
رقم MD: 935911
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مصر | الإدارة التعليمية | تعليم الكبار | تنمية الموارد البشرية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

169

حفظ في:
المستخلص: تحتل قضية الأمية ومشكلاتها رأس قائمة القضايا التي عقدت من أجلها المؤتمرات الدولية والإقليمية وذكرت أحاديث كثيرة عن خطورتها على الإنسان فردا ومجتمعا وعلى المجتمع إنتاجا وتقدما. وتعد إدارة الأداء أحد الأساليب الإدارية الحديثة التي تهدف إلى تطوير مستوى أداء العاملين في سبيل تحقيق الأهداف المرغوبة للمنظمات، كما تعد إحدى النظم الإدارية التي تمكن من الاستخدام الأفضل للموارد البشرية، وتحقيق الكفاية الإنتاجية للعنصر البشري. مشكلة الدراسة: من الحقائق المؤكدة أنه توجد علاقة سالبة بين الأمية وتحقيق التنمية المجتمعية ومن هذا المنطلق ينبغي أن يكون الاهتمام بمحو الأمية مسئولية قومية تتضافر من أجله جميع الجهود لتقديم الفرص التعليمية المناسبة لمن فاتهم قطار التعليم وتعدهم للمشاركة الإيجابية في برامج التنمية الشاملة في المجتمع. وهنا تظهر مشكلة البحث في إخفاق مراكز تعليم الكبار في أداء أدوارها ومن هنا تحدد مشكلة البحث في التساؤل الرئيسي التالي: ما متطلبات تطوير مراكز تعليم الكبار بمصر في ضوء مدخل إدارة الأداء؟ ويتفرع من هذا التساؤل تساؤلات فرعية: 1- ما الإطار النظري والمفاهيمي لتعليم الكبار في مصر؟ 2- ما الأليات التنفيذي لمراكز تعليم الكبار بمصر؟ 3- ما أهداف ومبادئ إدارة الأداء؟ 4- ما أهم المشكلات التي تواجه مراكز تعليم الكبار في مصر؟ 5- ما واقع توظيف مدخل إدارة الأداء داخل مراكز تعليم الكبار بمصر؟ 6- ما التصور المقترح لتطوير مراكز تعليم الكبار في ضوء متطلبات مدخل إدارة الأداء؟ حدود البحث: تتمثل حدود الدراسة فيما يلي: الحدود الموضوعية: وتتمثل في دور إدارة الأداء في تطوير مراكز تعليم الكبار بمصر. الحدود المكانية: وتتمثل في مراكز تعليم الكبار بمحافظات مصر. الحدود الزمنية: وتتمثل في زمن إجراء البحث من 2014 إلى 2015م. منهج الدراسة: تتبع الدراسة الحالية مجموعة من القواعد والإجراءات المنهجية والتي تحدد مسلك البحث المنهجي والمتمثل في المنهج الوصفي التحليلي وذلك لتحليل الاستعادة من مدخل إدارة الأداء في تطوير مراكز تعليم الكبار. أهم مقترحات الدراسة: يهدف التصور المقترح إلى القضاء على الأمية أو الحد منها بأكبر قدر ممكن في فترة زمنية محددة وذلك عن طريق زيادة أعداد الدارسين والحد من أحجام الدارسين عن الذهاب إلى مراكز تعليم الكبار والقضاء على معظم مشكلات مراكز تعليم الكبار. وللوصول إلى ذلك فإنه يجب توافر العناصر التالية: 1- ربط محو الأمية وتعليم الكبار بخطة التنمية الشاملة للدولة تفعيلها. 2- الاهتمام بالمناطق الأكثر تخلفاً في الريف (الكفور – النجوع). 3- الاهتمام بتوفير قدر من احتياجات الفئات الأكثر حاجة – مثل المرأة والعمال الزراعيين. 4- توافر نظام إداري وقانوني يضمن الثواب والعقاب. 5- وجود مناخ ديمقراطي سليم يضمن إتاحة الفرص للمشاركة الشعيبة الواسعة للقضاء على الأمية. وتحدد عناصر مواجهة المشكلة من خلال: المعلمون- الدارسون- أماكن الدراسة- المناهج- التمويل- التشريع. ولكي تقوم إدارة الأداء بفاعليتها لابد من إتباع مجموعة من الأسس منها: 1- التخطيط من خلال: - استقطاب الدارسين بالبرنامج. - توفير الإمكانات المادية. - القوي البشرية. 2- التنظيم من خلال: - الهيكلية التنظيمية لتعليم الكبار. - الموارد البشرية لتعليم الكبار. 3- القيادة في ظل إدارة الأداء لتعليم الكبار. 4- الرقابة.

The issue of illiteracy is ahead of. issues which the conferences try to solve it nationally and internationally and this issue has a big dangerous on the man personal and society - management performance is one of the modem management ways which aims to develop the standard of works performance inoder to achieve the desired aims of organizations and it is. one of the manage mental systems which able to best use of human resources and achieve productivity sufficiency of human resource. Problem of study:- There is negative relation between illiteracy and achieving social development. From this point we should interested in solving the problem of illiteracy arid it must be find all efforts to present educational options to all who not learned and preparing them to positive participation. In programs of development in society - here, we find the problem of study in the failure of adult education centers in achieving its roles so the main question is: - What the requirements of development adult education centers in Egypt in light of management performance portal? This main question branched to some other questions: - What is the theoretical and conceptual frame of adult. education in Egypt? - What are the aims and principles of management performance? - What are mechanisms of adult education centers in Egypt? - What are the problems which face adult education centers in Egypt? - What is' the reality of activating management performance portal inside adult education centers in Egypt? - What is the suggested framework to improve adult education centers in light of requirements of management performance? Limits of study: Objective limits: the role of management performance in improve adult education centers in Egypt. Spatial limits: adult education centers in Egypt. Time limits: The duration of making study from 2014 to 2015. Approach of study: The current study follows some of rules which determine the way of research which is analytical descriptive approach to analyze the benefit from management performance portal in developing adult education centers. Suggests of study: The suggested framework aims to eliminating illiteracy in a little time by increasing numbers of learners and solving the problems of adult education centers, and to make this we should follow the following elements: 1) Illiteracy and adult education should related to plan of development of the state. 2) We should interested in villages which has high percent of illeterates. 3) We should interested in the needs of woman and workers. 4) We should exist democratic climate give options for participation in eliminating illiteracy. 5) We determine element of facing the problem through teachers - learners places of teaching - approaches. Funding and to enable management performance from doing it is role it should be follow the following: 1- Planning through encouraging the learners and human powers. 2- Organizing through human resources of adult education. 3- Management in light of management performance of adult education. 4- supervision
ISSN: 2537-0561

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.