| LEADER |
03983nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1682363 |
| 024 |
|
|
|3 10.37140/1701-007-002-017
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 486106
|a الرحماني، فاطيمة براهيم
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الإعداد المهني لدى طلبة الإرشاد والتوجيه النفسي:
|b تقويم برنامجهم الجامعي ليسانس ل.م.د.
|
| 246 |
|
|
|a Professional Preparation of Students Counseling and Guidance Calendar of their University Program (Licence L.M.D)
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عبدالحميد بن باديس - كلية العلوم الإجتماعية - مخبر حوار الحضارات والتنوع الثقافي وفلسفة السلم
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 218 - 235
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The study aims calendar to program of students counseling and guidance, and Determine the list of professional preparation standard that must be provided in their university program, and disclosed, to achieve the study aims, a list of professional preparation standard has been built, and convert them into a program content analysis questionnaire, after confirmed its validity and reliability, and by using statistical methods (equation holsty, Duplicates and percentages), The study reached list of professional preparation criteria for students counseling and guidance, included 63 indicators divided into 03 criteria: the cognitive Standard (17 indicators), and the Emotional Standard (14 indicators), and the Skills Standard (32 indicators). The cognitive standard provide in the program by medium degree, and the emotional standard provide degree weak, and the skill standard provide degree few.
|
| 520 |
|
|
|a تهدف الدراسة إلى تقويم برنامج ليسانس (ل. م. د) لدي طلبة الإرشاد والتوجيه النفسي، وتحديد قائمة معايير الإعداد المهني التي يجب توافرها في برنامجهم الجامعي، وكذا الكشف عنها، ولتحقيق أهداف الدراسة، تم بناء قائمة معايير الإعداد المهني، وتحويلها إلى استبان تحليل محتوي البرنامج، وبعد التأكد من صدقها وثباتها، وبالاستعانة بالأساليب الإحصائية (معادلة هولستي، التكرارات والنسب المئوية)ـ توصلت الدراسة إلى: قائمة معايير الإعداد المهني لدي طلبة الإرشاد والتوجيه النفسي وتضمنت (63) مؤشرا مقسمة إلى 03 معايير: المعيار المعرفي (17 مؤشر)، والمعيار الوجداني (14 مؤشر)، والمعيار المهاراتي (32 مؤشر). توفر المعيار المعرفي في البرنامج بدرجة متوسطة والمعيار الوجداني بدرجة ضعيفة والمعيار المهارات بدرجة قليلة
|
| 653 |
|
|
|a الإعداد المهنى
|a الارشاد النفسى
|a طلاب الجامعات
|a التقويم التربوى
|
| 692 |
|
|
|a الإعداد المهنى
|a المعيار المعرفى
|a المعيار الوجدانى
|a المعيار المهاراتى
|a طلبة الارشاد والتوجيه النفسى
|a برنامج التكوين الجامعى
|b Professional preparation
|b The cognitive standard
|b The emotional standard
|b The emotional standard
|b The skill standard
|b Students counseling and guidance
|b University program
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 017
|e Cultural Dialogue Review
|f Al-ḥiwār al-ṯaqāfī
|l 002
|m مج7, ع2
|o 1701
|s مجلة الحوار الثقافي
|v 007
|x 2253-0746
|
| 700 |
|
|
|a جلطى، بشير
|g Djelti, Bachir
|q Jalti, Bashir
|e م. مشارك
|9 502459
|
| 856 |
|
|
|u 1701-007-002-017.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 935989
|d 935989
|
