| LEADER |
04440nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1682499 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/MAEQ.2016.140272
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a يوسف، السعدي الغول السعدي
|g Elsadi, Elsadi Elghol
|e مؤلف
|9 502285
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية التعلم الجوال في تنمية المهارات الميتاقرائية العلمية وفهم الرسوم التعليمية لدى طلاب المرحلة الثانوية
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of Mobile Learning in Developing Meta Scientific Reading Skills and Education Drawings Comprehension of First Secondary Stage Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة جنوب الوادي - كلية التربية بقنا
|c 2016
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 53 - 129
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى تعرف فاعلية التعلم الجوال في تنمية البهارات الميتاقرائية العلمية، وفهم الرسوم التعليمية، لدى طلاب الصف الأول الثانوي، ولمعرفة أثر المتغير المستقل (التعلم الجوال) على المتغيرات التابعة (المهارات الميتاقرائية العلمية، وفهم الرسوم التعليمية) طبقت أدوات البحث (اختبار مهارات الميتاقرائية العلمية- اختبار فهم الرسوم التعليمية) على عينة عشوائية من طلاب الصف الأول الثانوي بمحافظة الأقصر، وبلغ عددهم (90) طالباً، تم توزيعهم بشكل عشوائي إلى مجموعتين (تجريبية وضابطة)، وقد تبين من نتائج البحث أن هناك فرق دال إحصائياً عند مستوى دلالة (0.01=α) بين متوسطات درجات المجموعة الضابطة، ومتوسطات درجات المجموعة التجريبية في القياس البعدي لاختبار المهارات الميتاقرائية العلمية لصالح المجموعة التجريبية، كما يوجد فرقا ذا دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01=α) بين متوسطات درجات المجموعة الضابطة، ومتوسطات درجات المجموعة التجريبية في القياس البعدي لاختبار فهم الرسوم التعليمية لصالح المجموعة التجريبية.
|
| 520 |
|
|
|b The research aimed to investigating the effectiveness of mobile learning in developing meta-scientific reading skills and education drawings comprehension of first secondary stage students, to investigate the effect of independent variable (mobile learning) on dependent variable (meta-scientific reading skills and education drawings comprehension) ,the research tools are applied (meta- scientific reading skills test and education drawings comprehension test) on (90) students which randomly selected from first stage students in Luxor governorate and are equally divided into two groups (experimental and control). Results of the research revealed the following outcomes: There was statistically significant differences at the level (0.01) between means of scores of the experimental and control groups in the posttest of meta-scientific reading skills in favor of the experimental one. Also there was statistically significant differences at the level (0.01) between means of scores of the experimental and control groups in the post test of education drawings comprehension in favor of the experimental one.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الثانوي
|a تكنولوجيا التعليم
|a التعلم الجوال
|a طرق التدريس
|a المهارات الميتاقرائية
|
| 692 |
|
|
|a التعلم الجوال
|a الميتاقرائية العلمية
|a الرسوم التعليمية
|a الوعي الميتاقرائي
|b Mobile Learning
|b Meta Scientific Reading Skills
|b Education Drawings Comprehension
|b Meta Reading Awareness
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|e journal of educational sciences
|f Mağallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 028,029
|m ع28,29
|o 1907
|s مجلة العلوم التربوية
|v 000
|x 2537-0561
|
| 856 |
|
|
|u 1907-000-028,029-002.pdf
|n https://maeq.journals.ekb.eg/article_140272.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 936140
|d 936140
|
