ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Improving the Teaching and Lea...>الوصف

Improving the Teaching and Learning of Home Economics in Kuwait from Teachers and Students Perspectives on Engaged Learning Approach

العنوان بلغة أخرى: تطوير تعليم وتدريس الاقتصاد المنزلي في الكويت من وجهة نظر المعلمات والطالبات حول طريقة التعليم التشاركي
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة جنوب الوادي - كلية التربية بقنا
المؤلف الرئيسي: Alshatti, Safenaz Ali (Author)
المجلد/العدد: ع28,29
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 1 - 33
DOI: 10.21608/MAEQ.2016.140340
ISSN: 2537-0561
رقم MD: 936197
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الكويت | إعداد المعلمين | طرق التدريس | التعلم التشاركي | الاقتصاد المنزلي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم التشاركي | الاقتصاد المنزلي | كفاءة التدريس ودافعية التعلم | Engaged Learning | Home Economics (HE) | Motivation Teaching Proficiency
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

31

حفظ في:
المستخلص: تطوير تعليم وتدريس الاقتصاد المنزلي في الكويت من وجهة نظر المعلمات والطالبات حول طريقة التعليم التشاركي تقوم المجتمعات المتقدمة بتطبيق طريقة التعليم التشاركي كأسلوب تدريس من قبل المعلمات وتأثيره على تعليم الطالبات في الفصل، وهدفت هذه الدراسة إلى معرفة وجهات نظر المعلمات والطالبات حول كفاءة تدريس وتعليم الاقتصاد المنزلي من خلال طريقة التعليم التشاركي، وإن كان له تأثير على طرق التدريس، تحضير الدروس، والتربية بجانب دافعية المتعلم، والمشاركة الصفية، واستراتيجيات التعلم وكذلك تحليل مخرجات التعلم، وتم إجراء تلك الدراسة على ست مدارس حكومية على ست معلمات وستة طالبات، وتم اختيار العينة عشوائيا في منطقة العاصمة في المرحلة الثانوية بدولة الكويت في عام ٢٠١٥، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي باستخدام المقابلات؛ حيث تم طرح الأسئلة على المشاركات حول وجهة نظرهن عن طريقة التعليم التشاركي، وتم عمل مقابلة مع كل طالبة ومعلمة في كل مدرسة لمعرفة تأثير التعليم التشاركي على عملية التدريس والتعلم، وأشارت النتائج إلى أن الطالبات يفضلن التعليم التشاركي في تعليمهن، وكذلك أشارت إلى ان معظم المعلمات يفضلن استخدام التعليم التشاركي في التدريس، وعلى الرغم من ذلك فإن بعض المشاركات أشاروا إلى تحدياته من واقع خبراتهن وأنها من أفضل استراتيجيات التعليم التي تناسب استخدام التعليم التشاركي من خلال تطبيقه داخل الفصول مع وجود إشراف من المعلمات.

Modern societies have identified Engaged learning as an influential teaching and learning approach. This paper aims to know the perspectives of teachers and students on the Teaching Proficiency learning Home Economics through engaged learning. Influence on the teaching approach, teaching preparation, and pedagogy as well as learner motivation, participation, learning strategies, and learning outcomes were analysed. This study was conducted in six randomly chosen government schools using a study population of six teachers and six-studentsin high school in the Kuwait City during the year 2015. The Qualitative study method was used, by conducting interviews. The participants were questioned about their views on engaged learning. One teacher and one student from each school were interviewed to find the impact of the engaged learning on the teaching and learning process. Results indicated that students preferred the engaged learning in their learning. And teaching. Teacher responses also indicated that most of them preferred using engaged learning -for teaching, however some of the participants experienced challenges, and it was concluded that the best strategy that aligned with the utilization of engaged learning was implementing-it in classrooms under the supervision of teachers.
ISSN: 2537-0561

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.