| LEADER |
03211nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1682722 |
| 024 |
|
|
|3 10.37167/1677-000-008-060
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a شمام، نسيمة
|q Shamam, Nasimah
|e مؤلف
|9 248460
|
| 242 |
|
|
|a The Semiotics of Discourse in The Arab Spring Through Facebook: A Desire for Change or A Desire for Salvation?
|
| 245 |
|
|
|a سيميائية الخطاب في الربيع العربي من خلال الفيسبوك: رغبة في التغيير أم رغبة في الخلاص؟
|
| 260 |
|
|
|b جامعة زيان عاشور الجلفة
|c 2017
|g جوان
|
| 300 |
|
|
|a 324 - 330
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e استعرضت الورقة سيميائية الخطاب في الربيع العربي من خلال الفيسبوك " رغبة في التغيير أم رغبة في الخلاص"، وذلك من خلال التطرق إلى ماهية الخطاب واستراتيجية الخطاب، ثم أشار إلى تحليل نماذج خطابية (الشعارات) من الفيسبوك مثل الشعب يريد إسقاط النظام وهي العبارة الأشهر التي رددت وكتبت بخط اليد بعيدا عن الخطوط العربية الجميلة الواضحة التي تم الاعتياد على أنها ترفع في مناسبات سعيدة وحزينة، والخط العادي الذي خطت به هذه العبارة فيه دلالة على أن كاتبه يريد إسقاط هذا النظام بيده، وأتت معرفة وفيها دلالة على الجمع وأتت أولا لأن هذه الجموع هي من ستحقق ما سيأتي بعدها في التركيب (إرادة الاسقاط) لتردف بلفظ (يريد) الذي فيه حدث وحركة معها قوة وفكر ذلك أنها (إرادة) وليست رغبة ثم إن هذا اللفظ دلالة الاتحاد لأن كل الشعب له إرادة موحدة لذا قال "يريد" وليس يريدون. وقد خلصت الورقة إلى أن خطابات الشارع العربي رغبة في التغيير أم في الخلاص، فالشق الأول رغبة إيجابية ترمي إلى تغيير واقع مر بواقع مناسب لتطلعات وآمال هذه الشعوب، وأما الشق الثاني فرغبة سلبية على الرغم من أن فيها تخلصا من واقع غير مُرض لكن تحقيق هذا الحلم يؤدي بالناس إلى المجهول. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021
|
| 653 |
|
|
|a الخطاب السياسي
|a سيميائية الخطاب
|a استراتيجية الخطاب
|a الربيع العربي
|a مواقع التواصل الاجتماعي
|a الفيسبوك
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 060
|e Journal of Afak for Sciences
|f āfāq li-l-ՙulūm
|l 008
|m ع8
|o 1677
|s مجلة آفاق للعلوم
|v 000
|x 2507-7228
|
| 856 |
|
|
|u 1677-000-008-060.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 936428
|d 936428
|
