| LEADER |
03025nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1683289 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b المغرب
|
| 100 |
|
|
|9 303957
|a مادي، لحسن
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a Read on national reports on the status of education in Morocco
|
| 245 |
|
|
|a قراءة في تقارير وطنية ودولية حول وضعية التعليم بالمغرب
|
| 260 |
|
|
|b امحمد طلابى
|c 2015
|m 1436
|
| 300 |
|
|
|a 75 - 81
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e قدمت الورقة قراءة في تقارير وطنية ودولية حول وضعية التعليم بالمغرب. وأوضح أنها تقارير صادرة من مؤسسات تتصف بالمصداقية والموضوعية والنزاهة الفكرية حيث تسعى إلى الوقوف عند نقاط القوة والضعف في المنظومة التعليمية. وبينت تقرير خمسين سنة من التنمية البشرية بالمغرب (2005). وأشارت إلى أن هذه دعوة للنقاش على القناعات ثلاث ومنها إن فضائل النقاش العمومي لا تقدر بثمن ولا شيء يمكن أن يعوض في مجال تدبير الحياة السياسية جدال وتلاقح الأفكار. وتناولت عدد من التقارير والتي تضمنت هذا الموضوع وهي تقرير البنك الدولي، وتقرير المجلس الأعلى للتعليم (2008)، وتقرير برنامج الأمم المتحدة للتنمية حول التنمية البشرية في العالم، وتقرير المنتدى الاقتصادي العالمي (2013). وتطرقت إلى خطاب جلالة الملك في ذكرى (20 غشي، 2013). وعرضت كلمة السيد عمر عزيمان الرئيس المنتدب للمجلس الأعلى للتعليم نونبر (2013). وبينت تقرير منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلوم والثقافة اليونسكو يناير (2014). واختتمت الورقة بالإشارة إلى أنه لا ينبغي إقحام القطاع التربوي في الإطار السياسي المحض حيث لا تخضع تدبيره للمزيدات أو الصرعات السياسوية بل يجب وضعه في إطاره الاجتماعي والاقتصادي الثقافي غايته تكوين وتأهيل الموارد البشرية للاندماج في دينامية التنمية وذلك من اعتماد نظام تربوي ناجع. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
|
| 653 |
|
|
|a المغرب
|a السياسة التعليمية
|a التنمية البشرية
|a الأمم المتحدة
|a البنك الدولي
|
| 773 |
|
|
|4 الدراسات الإسلامية
|6 Islamic Studies
|c 011
|f Al-Furqān
|l 075
|m ع75
|o 0977
|s مجلة الفرقان
|t Al Furqan
|v 000
|x 0851-1799
|
| 856 |
|
|
|u 0977-000-075-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p n
|q n
|
| 995 |
|
|
|a +IslamicInfo
|
| 999 |
|
|
|c 936999
|d 936999
|
