L'espace Public Urbain : Perçu, Approprié et Conditionné au Jeu par L'enfant
| العنوان بلغة أخرى: |
The Urban Public Space : Perceived, Appropriated and Conditioned to Play by the Child |
|---|---|
| العنوان المترجم: |
L'espace Public Urbain: Perçu, Approprié et Conditionné au Jeu par L'enfant |
| المصدر: | مجلة العلوم الإنسانية |
| الناشر: | جامعة العربي بن مهيدي - أم البواقي |
| المؤلف الرئيسي: | Guedoudj, Wided (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Ghenouchi, Ahmed (Co-Author) |
| المجلد/العدد: | ع8 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| التاريخ الهجري: | 1438 |
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 5 - 21 |
| DOI: |
10.35395/1728-000-008-074 |
| ISSN: |
1112-9255 |
| رقم MD: | 937221 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الفرنسية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
Espace Public Urbain | Enfant | Environnement | Perception Et Appropriation | Urban Public Space | Child | Environment | Perception And Appropriation
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1
| المستخلص: |
The presence of the child in urban areas today, represents an issue linked to a major security polemic. A presence that involves interactions with its pairs, adults and with its environment. We are interested here in the practices of the child in the street, and the proximity spaces of residential neighborhoods. An elemental environment that he appropriates to the practices of game with his friends, by an not reconsidered needs and expectations in development. By the "cognitive psychology" approach, we determine the child's relationship to the urban public space, looking for the impact of this main space and its planning on the behavior and development of the child. Thus, we will reveal whether we can reinvest these spaces into a more appropriate spaces to a playful use and practices, or that they must be replaced by new adapted spaces to the standards and needs of the child's entertainment and learning in his environment. La présence de l'enfant en milieu urbain aujourd'hui, représente une problématique liée à une polémique sécuritaire majeure. Une présence qui implique des interactions avec ses paires, les adultes et avec son environnement. Nous nous intéressons ici aux pratiques de l'enfant dans la rue, et les espaces de proximité des cités résidentielles. Un environnement de fortune qu'il s'approprie aux pratiques de jeu avec ses amis, par des besoins et des attentes en développement, non reconsidérées. Par la "psychologie cognitive", nous déterminons le rapport de l'enfant à l'espace public urbain, en recherchant l'impact de ce dernier et son aménagement sur le comportement et le développement de l'enfant. Ainsi, nous révélerons si nous pouvons réinvestir ces espaces en des espaces plus appropriés aux usages et pratiques ludiques, ou qu'ils doivent être remplacés par de nouveaux espaces adaptés aux normes et aux besoins de divertissement et d'apprentissage de l'enfant dans son environnement. |
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| ISSN: |
1112-9255 |
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