| LEADER |
04478nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1683604 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JFEHLS.2018.92592
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a السيد، وائل علي محمد
|g El-Sayed, Wael Aly
|e مؤلف
|9 375310
|
| 245 |
|
|
|a قصيدة بانت سعاد لكعب بن زهير:
|b قراءة في ضوء المنهج الحجاجي
|
| 246 |
|
|
|a The Poem Bant Souad by Ka'b ibn Zuhair:
|b Reading in the Light of the Pilgrimage Approach
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 304 - 342
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b I chose this subject in defense of the old Arabic poetry against the doubts that surround it, and the accusations that are directed at the disintegration of the poem, the multiplicity of purposes and the weakness of the Arab mindset. The importance of this study is that it applies to a new critical approach, Old, a poem (bant Suad) which the poet Kaab bin Zuhair bin Abi Solma said. The study raises the following questions: Is it possible to apply a modem approach such as the Pilgrim's approach to an old text? What is the problem faced by the researcher in this application? What techniques do the poet adopt to protest his opinion and defend his idea? Did the poet succeed in convincing the addressee? And we will try to read the poem from the point of view of the pilgrims, in terms of the purpose for which the poet said, with the monitoring of the arguments relied upon, and the relationships that are composed between the parts of the text; in order to reach the unity of pilgrims, And the multiplicity of purposes, and the study shows the most important tools used by the poet as a means of persuasion, such as image and language.
|
| 520 |
|
|
|a لقد اخترت هذا الموضوع دفاعا عن الشعر العربي القديم ضد ما يثار حوله من شكوك، وما يوجه إليه من اتهامات تتمثل في تفكك القصيدة، وتعدد أغراضها وضعف العقلية العربية، وترجع أهمية هذه الدراسة أنها تطبيق لمنهج نقدي جديد، وهو المنهج الحجاجي، على نص شعري قديم، وهو قصيدة (بانت سعاد) للشاعر كعب بن زهير بن أبي سلمى. وتطرح تلك الدراسة الأسئلة الآتية: هل يمكن تطبيق منهج حديث كالمنهج الحجاجي على نص قديم؟ وما الإشكالية التي يواجهها الباحث في هذا التطبيق؟ وما التقنيات التي يعتمدها الشاعر ليحتج لرأيه ويدافع عن فكرته؟ وهل ينجح الشاعر في إقناع المخاطب؟ وسوف نحاول أن نقرأ القصيدة من وجهة النظر الحجاجية، من حيث الغاية التي من أجلها قالها الشاعر، مع رصد الحجج التي اعتمد عليها، والعلاقات التي تؤلف بين أجزاء النص؛ ذلك من أجل الوصول إلى وحدة حجاجية، تجمع مكوناتها، رغم ما يظهر من تنوع موضوعاتها، وتعدد أغراضها، وتبين الدراسة أهم الأدوات التي استعان بها الشاعر بوصفها وسائل إقناعية، كالصورة واللغة.
|
| 653 |
|
|
|a الشعر العربي
|a الشعراء العرب
|a نقد الشعر
|a الدراسات الأدبية
|a الدواوين والقصائد
|a قصيدة بانت سعاد
|a ابن زهير ، كعب
|a العصر الجاهلي
|a مستخلصات الأبحاث
|a الترجمة
|a اللغات الأجنبية
|
| 692 |
|
|
|a المناهج النقدية
|a نقد حديث
|a الحجاج
|a الشعر القديم
|a كعب بن زهير
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 007
|e Journal of Faculty of Education for Humanistic and Literary Sciences
|f Mağallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ fi-ulūm Al-Insāniyyaẗ wa al-ʾadabiyaẗ
|l 002
|m مج24, ع2
|o 1597
|s مجلة كلية التربية في العلوم الإنسانية والأدبية
|v 024
|x 2356-9964
|
| 856 |
|
|
|n https://jfehls.journals.ekb.eg/article_92592.html
|u 1597-024-002-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 937337
|d 937337
|
