ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم كتاب العلوم للصف السادس...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

تقويم كتاب العلوم للصف السادس الأساسي في الأردن من وجهة نظر معلمي العلوم ومعلماتها

العنوان المترجم: Evaluating the Science Textbook of Basic Sixth Grade in Jordan from The Point of View of Science Male and Female Teachers
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: السمول، عيسى محمد علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alsmoul, Essa Mohammad Ali
المجلد/العدد: مج2, ع5
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: فبراير
الصفحات: 1 - 18
DOI: 10.26389/AJSRP.E241217
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 939541
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التقويم | كتاب العلوم | معلم العلوم | الصف السادس الأساسي | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقويم | كتاب العلوم | الصف السادس الأساسي | Calendar | Science Book | Sixth Grade Basic
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

132

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة تقديرات معلبي العلوم للصف السادس الأساسي التقويمية في محاور ستة: (المعايير الفنية، ومعايير نتاجات التعلم، ومعايير محتوى الكتاب، ومعايير النشاطات التعليمية، وطريقة عرض المادة وتنظيمها، ومعايير التقويم)، وذلك في ضوء متغيرات (الجنس والمؤهل العلمي. والخبرة التدريسية)، وتحقيقا لهدف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي: فأعت استبانة تكونت من (53) مؤشرا، وتأكد من صدقها وثباتها، وبمعالجة البيانات باستخدام برنامج (SPSS) أظهرت نتائج الدراسة الآتي: حققت مؤشرات المحاور متوسط عام بلغ (4.07) بدرجة عالية، وعلى مستوى المحاور حصل مجال المعايير الفنية للكتاب على أعلى متوسط(4.19) بتقدير( مرتفع)، يليه مجال طريقة العرض الواردة في الكتاب بمتوسط بلغ (4.12)، ثم مجال وسائل التقويم بمقدار (4.11)، ثم مجال النشاطات بمقدار (4.02)، ثم مجال نتاجات التعلم بمقدار(4.00)وحل أخيراً مجال المحتوى التعليمي بحصوله على متوسط(3.98) وتقدير(مرتفع)، ولم تظهر فروق دالة لتقديرات المعلمين تعزي إلى الجنس أو المؤهل العلمي، أو الخبرة التدريسية. وأوصى الباحث بضرورة إشراك المعلمين والمشرفين في إعداد الكتاب المدرسي، وتصميمه، وإجراء دراسات أخرى ذات صلة مثل قياس مقروئية كتب العلوم المطورة.

The major purpose of this study was to assess the assessment of science teachers in the sixth grade of the basic orthodontics in view of the variables: (technical standards, standards of learning outcomes, standards of book content, standards of educational activities, presentation method and organization, and evaluation criteria). The researcher used the descriptive method; he prepared a questionnaire that measures the degree of achievement of the indicators of the six main axes and consisted of (53) indicators, and verified its validity and stability. Using the SPSS program, the results of the study showed the following: The indicators of the axes achieved a general average of (4.07) high. At the level of the axes, the field of technical standards of the book reached the highest average (4.19) with a high grade. With an average of 4.12, then the field of assessment by 4.11, then the field of activities by 4.02, then the field of learning outcomes by 4.00, finally the field of educational content and there were no significant differences in the teachers' assessments due to gender, academic qualification or teaching experience The researcher recommended the need to involve teachers and supervisors in the preparation of the textbook, and design, and other relevant studies such as measuring the vision of books developed science
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.