ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أسباب ضعف تحصيل طلبة الصفوف ال...>الوصف

أسباب ضعف تحصيل طلبة الصفوف الثلاث الأساسية في القراءة والكتابة وسبل معالجتها من وجهة نظر المعلمين بدير علا الأغوار - الأردن

العنوان بلغة أخرى: Reasons Of The Three Basic Stages Weakness In Reading And Writing And Suggestions To Overcome Them From The Point Of View Of The Teachers
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: ماضى، إيمان حمدى محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أبو سنينة، عودة عبدالجواد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج2, ع11
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: إبريل
الصفحات: 42 - 61
DOI: 10.26389/AJSRP.E210218
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 939751
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القراءة | التحصيل الدراسى | المعلمين | دير علا الأغوار - الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
أسباب | ضعف التحصيل | الصفوف | الأساسية | القراءة والكتابة | سبل معالجتها | Reasons | Weakness in Reading and Writing | The First Three Grade Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

254

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على أسباب ضعف تحصيل طلبة الصفوف الثلاثة الأولى في القراءة والكتابة من وجهة نظر المعلمين وسبل معالجتها، ومن أجل تحقيق الأهداف المنشودة للدراسة. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي وتمثلت الأداة في استبانة تم تطبيقها على عينة تم فيها اختيار(35) مدرسة بطريقة العينة العشوائية البسيطة من أصل (51) مدرسة واختيار (100) معلم ومعلمة من هذه المدارس من أصل (300) معلم ومعلمة بنسبة 30%، وتم استطلاع رأي لـ (25) معلم ومعلمة من معلمي المرحلة الأساسية، من الصف الأول إلى الثالث من مديرية لواء دير علا وباستخدام البرنامج الإحصائي (spss). وقد أظهرت نتائج الاستبانة الإحصائية على مستوى السؤال الأول والثاني إلى أن أسباب ضعف التحصيل في الكتابة قد جاءت بالمرتبة الأولى، بمتوسط حسابي (3.95) في حين احتل مجال القراءة، المرتبة الثانية بمتوسط حسابي (3.86) وفي ضوء النتائج أوصت الباحثة باعتماد مقترحات المعلمين لمعالجتها ومنها، المتابعة المستمرة لطريقة رسم الحرف، ومراعاة ميول ورغبات الطلبة أثناء تأليف الكتب المدرسية.

This study aimed to reveal Reasons of the first three grade students weakness in reading and writing from teachers' point of view. To achieve goals of this study, a survey was conducted for (25) male and female teachers who teach first three grade students from Deir Alla Directorate. After that (35) schools were chosen randomly from(51)ones. Also(100) male and female teachers were chosen from (300). The researcher used survey methodology ,it consisted of (31) items divided into two categories ; reading category (14) items and writing category (17) items. The results of the study revealed that reasons of weakness were in high level ,based on Likert scale. the statistical results of the first question "what are the reasons of the first three grade students weakness in reading and writing from teachers' point of view" showed that weakness in writing ranked first , with arithmetic mean (3.95) and standard deviation (.51) , meanwhile reading field ranked first with arithmetic mean (3.86) and standard deviation (.53). Ways to overcome weakness in writing which ranked first included Continuous follow-up for the way students write letters and ways to overcome weakness in reading which ranked first included taking into account students' tendencies and desires when designing curriculum. In the light of results, the researcher suggested some recommendations which are: reduction of absence of students , mutual communication between school and home , training teachers of the first three grades on foundations of teaching reading and writing , focusing on training teachers in service, taking into consideration diagnostic assessment at the beginning of the school year and raising teachers' awareness about it and supervisors periodical follow-up for teachers throughout the school year to determine strength and weakness points for every student.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.