ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مساهمة نقدية لاستعمالات مصطلح...>الوصف

مساهمة نقدية لاستعمالات مصطلح الكفاءات في المجال التربوي من الناحية النظرية والابستمولوجية

العنوان المترجم: Critical Contribution to The Use of The Concept "Competence" in The Field of Education from The Theoretical and Epidemiological Aspects
المصدر: مجلة الآداب والعلوم الإجتماعية
الناشر: جامعة محمد لمين دباغين سطيف 2
المؤلف الرئيسي: بلقيدوم، بلقاسم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Belguidoum, Belgacem
المجلد/العدد: ع21
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 11 - 28
DOI: 10.53418/1726-000-021-001
ISSN: 1112-4776
رقم MD: 939807
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الفكر التربوي | نظرية المعرفة | التنمية المهنية | المقاربة بالكفاءات
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكفاءة | الصعوبات الابستمولوجية | السوسيوبنائية | الوضعية المشكلة | فئة الوضعيات | الكفاءات الممتدة | المشكلات النظرية والصعوبات الممارساتية | Competence | Epistemological Difficulties | Social Constructivism | Problem Situation | Situations Category | Transversal Competences | Theoretical Problems and Practical Difficulties
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يتعرض المقال الحالي إلى مصطلح الكفاءة في مجال التربية والتكوين بالمناقشة والتحليل من جميع النواحي، وذلك بالارتكاز على معاينة ما هو مطبق في المناهج المدرسية وبرامج التكوين الحالية في عدد من الدول، بالتركيز على بعض الصعوبات والانتقادات التي تواجه هذا المصطلح منذ إدخاله في البرامج الدراسية من جهة، واستكشاف جوانب الغموض والخلط المفاهيمية لمصطلح الكفاءة وبعض المصطلحات المرتبطة بتكوينه من جهة أخرى، من خلال تقصي صعوبات استعماله، وحدوده الابستمولوجية والنظرية في ارتباطه بكل مستويات تصميم وتنفيذ الفعل التربوي والتكويني وتطبيقاتهما الممارساتية.

This article aims at discussing and analyzing the concept of « competence » in the field of Education and Training, by consulting school curriculums and training programs in different countries. On one hand we to demonstrate the difficulties that faced this term since its introduction into the field of education and training. On the other hand we explore the ambiguity of this term, its conceptual confusion, and its association with other concepts, trying to distinguish its theoretical and epistemological limits in relation to all the action levels of 'instructional design and educational practices.

Le présent article a pour objet de discuter et d’analyser le concept de « compétence » et ses applications dans les domaines d’éducation et de formation, notamment son utilisation dans la conception des curricula et programmes de formation dans différents contextes. Après examen des flux de critiques multidimensionnelles qu’a subi la définition même du concept relatifs surtout à son caractère toujours ambigu, nous tenterons dans une deuxième phase d’élucider les limites conceptuelles et épistémologiques qui existent entre le concept de compétence et d’autres notions, pour pouvoir en guise de conclusion d’explorer les niveaux d’utilisation de la compétence soit dans le domaine de l’ingénierie pédagogique ou des pratiques d’enseignement.
ISSN: 1112-4776

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.